Детский сад «Сказка» Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе Тема: «Апельсин» Провела: воспитатель II кв категории Чикина Е. И. Шатки 2013 Образовательная область :



Дата27.06.2016
өлшемі81.06 Kb.
#159841
түріСказка
Муниципальное дошкольное

образовательное учреждение

детский сад «Сказка»
Конспект непосредственно

образовательной деятельности

в средней группе



Тема: «Апельсин»

Провела: воспитатель

II кв. категории

Чикина Е.И.

Шатки 2013


Образовательная область: «Познание»

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация»,

«Чтение художественной литературы», «Здоровье»



Направление развития: познавательно-речевое

Основная деятельность: познавательно-исследовательская

Форма работы с детьми: решение проблемных задач

Цель: Через познавательно-исследовательскую деятельность

развивать в детях умение решать проблемные задачи.



Задачи:

  • совершенствовать умения изучать окружающий мир всеми органами чувств;

  • - закреплять знания детей о фруктах: апельсин;

  • - развивать речь детей через привитие навыков составления проблемных вопросов;

  • - использовать опыт для нахождения истины;

  • - воспитывать чувства удовлетворения, радости от проделанных открытий.

Методические приемы:

  • Игровой - персонаж «Апельсинчик»

  • Словесный – вопросы, беседа

  • Наглядный – картинки, иллюстрации

  • Практический – проведение опыта, эксперимента.

Предварительная работа: беседа о пользе витаминов, рассматривание муляжей фруктов, иллюстраций с фруктами, дегустация фруктов, чтение стихотворения Г. Давыдовой «Фрукты».

Индивидуальная работа: добиваться от Вики ответа на вопросительное предложение;

Лизу, Ваню продолжать учить опознавать знакомые предметы, по словам описания его признаков и качеств.



Оборудование и материалы: компьютер, карточки-схемы, 2 мешочка,

2 таза с водой, стаканчики на каждого ребенка, салфетки, ёлка,

следы для волшебной дорожки, обручи для игры.

План занятия:

1.Организационный игровой момент

2. Загадочная записка

3. Путешествие по волшебной дорожке

4. Остановка «Познавательная»

5. Остановка «Плавательная»

6. Остановка «Сочная»

7. Игра «Апельсин»

8. Остановка «Ёлочная»

9. Итог занятия

10. Возвращение в группу

11. Просмотр мультфильма


ХОД:

Дети входят в группу.

Воспитатель: Мои милые детишки, ребятишки - шалунишки, поскорей ко мне спешите, глазки свои покажите. Красивые глазки,  разные: серые у …, синие у…, карие у …, зеленые у …, но все внимательные и любознательные.

Я рада вас всех видеть. Протяните мне ладошки, я поглажу их немножко, а вы друг на друга посмотрите и улыбку подарите.



Слышится плач за дверью

Воспитатель: Дети, вы не слышали, мне показалось, что кто-то плачет?

(ищет и находит за дверью апельсин)

Воспитатель. Посмотрите, ребята, кто к нам пришел?

( дети отвечают)

Воспитатель: Малыш, как тебя зовут, и почему ты плачешь?

Апельсин: Я знаю только то, что зовут меня Апельсинчик, рос я на каком-то дереве, но подул сильный ветер и я упал. Меня положили в большой ящик, и вот я попал к вам. Больше я о себе ничего не знаю. Я потерялся, у меня нет друзей, поэтому и плачу.

Воспитатель: Дети, посмотрите какой он миленький, ему нужно помочь, поможем Апельсинчику больше узнать о себе?

- Ой, а у него сбоку что-то наклеено. Сейчас поглядим.



Записка: «Отгадайте загадку:

С оранжевой кожей,

На мячик похожий,

Но в центре не пусто,

А сочно и вкусно. (Апельсин)

А для того, чтобы узнать больше об Апельсинчике, вам необходимо отправиться в далекое путешествие по волшебной дорожке. Желаем вам успехов»



Воспитатель: Как быть, что делать дальше? (ответы)

- Мне тоже хочется больше узнать об апельсине.

- Отправимся в путешествие? А ведь путь неблизкий, дорога дальняя, хватит сил? Отправляемся? Тогда в дорогу мы с собой возьмем веселую песенку!

(звучит песня, и дети весело шагают по волшебной дорожке)

1 Остановка: ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ

(на столе 2 мешочка - в одном яблоко, в другом – апельсин)



Воспитатель: Ребята, кажется, мы добрались до первой остановки. А это что? Какие-то мешочки, интересно, что в них?

(воспитатель играет с мешочками – будто они живые, нюхает.



Предлагает детям определить по запаху, что там, потом на ощупь.

Вытащить содержимое и рассказать, что это и какое?)

Воспитатель: Вот мешок обыкновенный,

Он немножечко волшебный,

Ты скорее посмотри,

Что же спряталось внутри?!

- Понюхайте мешочек, потрясите, звенит? Может быть, у Сони звенит?

- Опусти туда ручку и угадай, что там спряталось?



(апельсин и яблоко)

- Расскажите нам о них.

- Как можно их назвать одним словом – что это?


- Вика ответит на этот вопрос.

(Это фрукты)

(повторение слова хором)

(ПОДВЕСТИ ИТОГ, ЧТО УЗНАЛИ ДЕТИ НА ЭТОЙ ОСТАНОВКЕ: апельсин круглый, оранжевый, шероховатый, вкусно пахнет, и он не звенит и не стучит.)

- Значит круглый, оранжевый, сочный, вкусно пахнет, не звенит– это …

- Лиза, как ты думаешь, что это? А как думает Ваня?

Воспитатель: Ребята, закройте глазки и проведите рукой по апельсину и яблоку. Что заметили?

(Апельсин – шероховатый, а яблоко – гладкое)

Повторение слова: шероховатый индивидуально и хором

Молодцы, ребята.



Воспитатель: Итак, справились с заданием, отправляемся дальше? Пошли! (звучит музыка)

2 Остановка: ПЛАВАТЕЛЬНАЯ

(на столе карточка-схема, 2 таза с водой, 2 апельсина – с кожурой и без, кожура)

Воспитатель: Дети, здесь какая-то карточка, посмотрите внимательно, что на ней и для чего она? Что мы должны делать?

(предложения детей)

- А как вы думаете, апельсин будет плавать или сразу потонет?

- Я предлагаю провести опыт.

(дети выполняют)

- Что произошло и почему?

(ответы детей)

- Я подскажу вам – для чего людям плавательные жилеты, когда они идут купаться?

(ответы) (воспитатель уточняет, что кожура у апельсина – это то же самое, что и жилет для человека)

- Дети, а как вы считаете, кожура нам пригодится или её нужно выкинуть в мусор? (ответы)

(воспитатель уточняет, что из неё делают варенье, цедру и просто кладут в чай для аромата)

(ПОДВЕСТИ ИТОГ, ЧТО УЗНАЛИ ДЕТИ НА ЭТОЙ ОСТАНОВКЕ:

апельсин в кожуре не тонет, а без неё тонет, кожура апельсина съедобная)

Воспитатель: Вы не устали шагать, тогда снова в путь? Пошли!

(звучит музыка)



3 Остановка: СОЧНАЯ

(на столе карточка-схема, стаканчики, салфетки и долька апельсина на каждого)

Воспитатель: Посмотрите, снова карточка, а что же на этот раз на ней изображено? И нам нужно, что делать?

(предложения детей)



(обратить внимание на дольки, апельсин можно разделить;

ребятишки выдавливают сок из апельсина, пьют его и говорят, какой сок) Воспитатель: Расскажите, пожалуйста, какой апельсин на вкус? А полезен ли он? (ответы)

А сейчас нам Алина расскажет стихотворение.

С виду он как рыжий мяч,

Только вот не мчится вскачь.

В нем полезный витамин –

Это спелый апельсин.

От простуды и ангины

Помогают апельсины.

(ПОДВЕСТИ ИТОГ, ЧТО УЗНАЛИ ДЕТИ НА ЭТОЙ ОСТАНОВКЕ:

апельсин можно разделить на дольки, с него можно выдавить кисло-сладкий сок, который богат витаминами полезными для нашего сердца, печени и желудка)

Воспитатель: Ребята, сейчас я предлагаю вам сойти с дорожки на полянку и поиграть в игру «Апельсин»

(выбирается волк, дети выполняют пальчиковую гимнастику, а на последние слова бегут в свои домики – обручи, волк догоняет)

Мы делили апельсин (сжать пальцы правой руки в кулак)

Много нас, (распрямить пальцы)

А он один. (сжать пальцы в кулак)

Эта долька для ежа, (отогнуть мизинец)

Эта долька для чижа, (отогнуть безымянный палец)

Эта долька для утят, (отогнуть средний палец)

Эта долька для котят, (отогнуть указательный палец)

Эта долька для бобра, (отогнуть большой палец)

А для волка кожура. (расслабить кисть руки)

Он сердитый, вот беда!

Разбежались кто куда!



4 Остановка: Ёлочная

- Ребята, наше путешествие еще не закончилось. Шагаем дальше?



(выход к елке, на которой висят апельсины и Апельсинчик)

Воспитатель: Ничего себе, это что? О, а это наш малыш! Ты как сюда попал?

Апельсинчик: Когда вы отправились в путешествие, я тоже не смог усидеть и пошел искать друзей. И вот нашел… Мы с друзьями решили, что будем жить здесь!

Воспитатель: Дети, так ли должно быть?

(ответы детей)

- А может апельсин прав?



(ответы детей)

- А так ли это, я вам сейчас покажу.



(показ картинок – где растут апельсины)

Апельсинчик: Спасибо, ребята, теперь мы знаем, что мы апельсины и упали с апельсинового дерева.

- А что вы, ребята, о нас узнали нового?

(дети рассказывают)

- Здорово, так выходит, что мы съедобны и очень полезны, особенно для маленьких детей, тогда мы дарим вам себя, кушайте на здоровье!

Мы с оранжевою кожей,

Что на солнышко похоже.

А под кожей дольки,

Посчитаем сколько?

Дольку каждому дадим

Все по долечке съедим.

(дети благодарят Апельсинчика)

Воспитатель: Ребята, мне очень понравилось, как вы сегодня работали. Апельсинчик: Большое спасибо вам, ребята. Я узнал много нового о себе, нашел свой дом, своих друзей и хочу, чтобы вы дома рассказали о пользе апельсинов своим родителям. До свидания, ребята.

Воспитатель: До свидания, Апельсинчик.

(Дети прощаются с Апельсинчиком)

- Ну, а нам ребята нужно возвращаться в группу, где для нас Апельсинчик приготовил сюрприз – м/ф «Апельсин».



(Просмотр мультфильма)


Каталог: wp-content -> uploads -> 2013
2013 -> 5 1 Құқықтық норманың түсінігі, мазмұны, құндылығы мен негізгі сипаттары
2013 -> Қазақстан Республикасы Ауыл шаруашылығы министрлігі Кәсіпкерлік мәселелері жөніндегі сараптамалық кеңесінің
2013 -> Кіріспе Жұмыстың тақырыбана жалпы сипаттама
2013 -> 1 «Алаш» партиясының құрылуы
2013 -> Шымкент институты
2013 -> Информационные материалы
2013 -> 2012 жылдың қорытындысы бойынша Қазақстан Республикасы Ауыл шаруашылығы министрлігінің 2011-2015 жылдарға арналған стратегиялық жоспарының іске асырылуы туралы оперативтік есепке талдамалық жазбахат


Достарыңызбен бөлісу:




©www.dereksiz.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет