«Города-государства. Афины»



Дата29.06.2016
өлшемі34.33 Kb.
түріПлан урока
Урок по курсу «История древнего мира», 5 класс
Тема: «Города-государства. Афины»
Слайд № 1
Тип урока: урок усвоения новых знаний, компьютерная презентация

Слайд № 2
Цели урока:

  • отработка понятий: «полис», «демос», «аристократия», «ареопаг», «архонт», «эвпатриды», «метеки», «граждане», «рабы»;

  • формирование представлений о влиянии географического положения Аттики на природу и занятие ее жителей;

  • продолжить знакомство с процессом возникновения общественного и имущественного неравенства в различных областях Греции;

  • показать, как в Аттике сплоченная борьба демоса ослабила господство знати и привела к отмене долгового рабства;

  • развитие у учащихся умений работы с историческими источниками, картой, учебником;

  • способствовать развитию умений анализировать, выбирать главное, составлять таблицы, схемы, выстраивать логические цепочки.



Оборудование:

учебник; инструктивная карта учащегося; электронный учебник «Всеобщая история»; компьютерная презентация; исторические источники, карта «Древняя Греция».


Слайд № 3
Ход урока


  1. Оргмомент




  1. Изучение нового материала


План урока


  1. Аттика к началу VIII века до н.э.

  2. Развитие хозяйства

  3. Афинский полис

  4. Законы Дракона


Изучение первого вопроса плана
Слайд № 4
Обратите внимание:

Аттика, Афины, Демос, Аристократия, Полис, Ареопаг, Архонт, Граждане, Метеки, Рабы
Слайд № 5
Задание № 1. Вспомните, на каком полуострове располагается Греция?

На какие части можно разделить территорию Древней Греции? (покажите на карте).


Нас сегодня будет интересовать Средняя Греция, Именно здесь располагается область, именуемая Аттикой.
Задание № 2. Используя карту, дайте характеристику географического положения Аттики. Для этого вспомните основные вопросы при характеристике ГП.
Слайд № 6
Характеристика географического положения

  • На каком материке, или в какой части света находится?

  • Чем омывается?

  • С чем граничит?

  • Крупнейшие реки?

  • Поверхность территории?

  • Главные города?

Дается характеристика ГП Аттики
Слайд № 7
Запись в тетрадь. Аттика – область на юго-востоке Средней Греции
Слайд № 8
Главный город Аттики – Афины.

Слайд № 9
Сообщение учащихся. Спор Афины и Посейдона
Изучение второго вопроса плана
Задание № 3. Давайте составим логическую цепочку, из слов географическое положение, занятия жителей, природные условия?

Слайд № 10
Схема
Географическое положение – природные условия – занятия жителей
Задание № 4. Прочитайте § 29 п. 1 – 2 и ответьте на вопросы:

  1. Главные занятия жителей Аттики

  2. Где применялись оливки?

Слайд № 11
Запись в тетрадь. Занятия жителей Аттики

  • земледелие: выращивание оливок и винограда;

  • скотоводство;

  • ремесло;

  • торговля.

Слайд № 12
Изучение третьего вопроса плана
Задание № 5. Просмотрите сюжет из электронного учебника «Всеобщая история» и выполните задания:

  1. Что такое полис?

  2. Составьте схему «Население Аттики»

  3. Заполните таблицу «Население Аттики»

  4. Как осуществлялось управление греческим полисом?

Слайд № 13 - 19

Источники рабства

  1. Плен

  2. Захват пиратами

  3. Должничество


Запись в тетрадь.

Полис – город-государство

Граждане - все коренные жители, чей род жил несколько поколений

Метеки - люди, прибывшие на жительство из других полисов (чужеземцы)

Рабы - неполноправные члены общества

Эвпатриды - самые знатные и богатые землевладельцы

Ареопаг - совет знати

Архонт - высшее должностное лицо, правитель

Аристократия - «Власть лучших»

Изучение четвертого вопроса плана
Задание № 6. Прочитайте документ § 29 на с. 138 и ответьте на вопросы:

1. С какой целью и в чьих интересах были проведены эти законы?

2. Подумайте, в каком смысле в наши дни можно употребить выражение «драконовские законы»?
3. Закрепление

Дайте определение терминам, обозначенным в начале урока


Слайд № 20

Проверочный тест



Слайд № 21 - 22

4. Домашнее задание

§ 29, термины



Слайд № 23






Каталог: file
file -> Мазмұны мамандық бойынша түсу емтиханының мақсаттары мен міндеттері
file -> І бөлім. Кәсіпкерліктің мәні, мазмұны
file -> Бағдарламасын «Назарбаев Зияткерлік мектептері»
file -> Програмаллау технологиясының көмегімен Internet дүкен құру
file -> Қазақстан Республикасының Жоғарғы Соты «Сот кабинеті»
file -> Интернет арқылы сот ісі бойынша ақпаратты қалай алуға болады?
file -> 6М070600 –«Геология және пайдалы қазба кенорындарын барлау» 1 «Пайдалы қазба кенорындарын іздеу және барлау»
file -> Оқулық. қамсыздандыру: Жұмыс дәптері
file -> «2-разрядты спортшы, 3-разрядты спортшы, 1-жасөспірімдік-разрядты спортшы, 2-жасөспірімдік-разрядты спортшы, 3-жасөспірімдік-разрядты спортшы спорттық разрядтарын және біліктiлiгi жоғары деңгейдегi екiншi санатты жаттықтырушы
file -> Регламенті Негізгі ұғымдар Осы «Спорт құрылыстарына санаттар беру»


Достарыңызбен бөлісу:




©www.dereksiz.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет