Методическая разработка «Методика проведения лабораторных работ при дистанционном обучении»



бет3/5
Дата23.02.2022
өлшемі65.74 Kb.
#455693
түріМетодическая разработка
1   2   3   4   5
Лаб Раб Дистанционно Физика

2.Методические рекомендации
для проведения дистанционных лабораторных работ
При дистанционном обучении расширяются цели и задачи проведения лабораторных работ. Целью проведения лабораторных работ является формирование не только метапредметных и предметных, но и личностных результатов при освоения обучающимися основной образовательной программы [1]. Задачи проведения лабораторных работ представлены в таблице 1.
Таблица 1. Задачи проведения лабораторных работ

№ п/п

Формируемые результаты

Требования ФГОС

Базовые компетенции

1.

Умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации

Личностные результаты

Аналитические

2.

Применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности

Метапредметные результаты

Аналитические

3.

Умение анализировать и представлять информацию в различных видах

Метапредметные результаты

Аналитические

4.

Понимание физической сущности наблюдаемых явлений.

Предметные результаты

Аналитические

5.

Владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами.

Предметные результаты

Регулятивные

6.

Уверенное пользование физической терминологией и символикой

Предметные результаты

Регулятивные

7.

Владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение, измерение, эксперимент

Предметные результаты

Аналитические

8.

Умение обрабатывать результаты измерений.

Предметные результаты

Социальные

9.

Умение обнаруживать зависимость между физическими величинами.

Предметные результаты

Аналитические

10.

Умение объяснять полученные результаты и делать выводы.

Предметные результаты

Самосовершен-ствования

При дистанционном обучении студенты не проводят реальные опыты, следовательно, лабораторными такие работы могут быть названы при определённых условиях. Во-первых, студенты имеют возможность наблюдать виртуальные опыты или реальные эксперименты в видеозаписи. Во-вторых, студентам предоставлена возможность зафиксировать исходные и последующие данные. Это может быть анимация, фотографии, показ крупным планом шкал приборов и т.п. В-третьих, после проведения экспериментальной части студенты приступают к обработке результатов точно также, как и при личном проведении опытов на лабораторных занятиях в аудитории.
При проведении дистанционных лабораторных работ возникает ряд особенностей. Перед началом экспериментау преподавателя нет необходимости проводить инструктаж о технике безопасности, так как, студенты непосредственно не соприкасаются с лабораторным оборудованием.
Но из-за разнообразия подачи материала на различных ресурсах преподавателю требуется разработать единую форму методических указаний для студентов (см. Приложение).Бланк формы содержит:

  1. номер лабораторной работы в соответствии с рабочей программой;

  2. название лабораторной работы в соответствии с рабочей программой;

  3. цель проведения лабораторного эксперимента;

  4. перечень оборудования (реального или виртуального), используемого при проведении эксперимента;

  5. ссылку на интернет – ресурс;

  6. схему опыта;

  7. последовательность выполняемых действий , то есть, задачи, решаемые для выполнения поставленной цели, с подробным объяснением;

  8. таблицу для записи результатов эксперимента;

  9. формулы для расчётов.

Формулировка цели работы должна быть адресована студенту, быть максимально краткой и конкретной, содержать планируемый результат эксперимента. Например, «измерить величину…», а не «научиться измерять…». Целесообразно также в цели работыуказать, о чём нужно сделать вывод, так как, это вызывает наибольшие затруднения у студентов при выполнении лабораторных работ.
Вывод в конце работы студент должен сделать самостоятельно на основаниианализа полученных результатов. Формулировка вывода вытекает из формулировки темы лабораторной работы, если тема сформулирована конкретно, тем не менее желательно уточнить формулировку цели в соответствии с последовательностью действий при выполнении опытов. Например, при теме «Изучение зависимости периода колебаний нитяного маятника от длины нити», лучше поставить цель: сделать вывод о том, как меняется период колебаний при уменьшении длины нити, а не просто при «изменении длины нити». Так как, в данной работе (см. Приложение) в процессе опытов дину нити уменьшают.
Если тема работы сформулирована расплывчато, то преподавателю необходимо указать студентам, о чём должен быть вывод, на основании задач, решаемых при проведении данного эксперимента. Например, при формулировке темы «Наблюдение интерференции и дифракции света» недостаточно ограничить задачи лишь наблюдением этих явлений. Поэтому в работе также ставится задача объяснить наблюдаемые явления. Следовательно, можно сделать вывод о проявлении светом волновых свойств.



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5




©www.dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет