Программа для общеобразовательных школ: Душина И. В. Программы для общеобразовательных учреждений, сост. Е. В. Овсянникова: География. 6-11 классы. М.: Дрофа, 2009 г стр. 17-30


Календарно - тематическое планирование по географии



бет3/8
Дата25.07.2016
өлшемі0.84 Mb.
#221281
түріПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8


6.Календарно - тематическое планирование по географии

по учебному курсу «География материков и океанов»



7 класс (базовый уровень) _87_ч (2,5ч в неделю)

2014 – 2015учебный год


Дата *


Дата


урока

Раздел,

тема учебных занятий
…………………….

Тип урока

Элементы содержания Федерального Компонента Государственного Стандарта по географии (6-7-8-10-11кл.) 2004 г.

Термины и понятия

Географические объекты

Имена и названия

Формы контроля

Домашнее задание

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

Требования к уровню подготовки выпускников

1.09



1

Введение (4ч)

1.Что изучают в курсе географии материков и океанов

……………………..

Урок изучения нового материала



Представление о мире в древности. Эпоха Великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия и исследования в России и в мире. Современные географические исследования космического пространства.

Называть: предмет изучения курса, особенности построения учебника, основные группы карт и их свойства.

Показывать: материки, части света, океаны, острова; определять: роль карт в науке и жизни людей; описывать: способы изображения, применяемые на картах; объяснять: построение градусной сетки


Мировой океан, материк, часть света, остров, архипелаг, Старый Свет, Новый Свет.

Океаны: Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый; материки :

Евразия, Африка, С.Америка, Ю,АмерикаАнтарктида, Австралия; части света: Европа, Азия, Америка, архипелаги:Канадский Арктический, Малайский.



Анаксимандр (греческий ученый, который в 6 веке до н.э. ввел понятие «часть света»




§ 1, уметь показывать материки, части света, острова на физической карте.

03.09




2

2.Как люди открывали и изучали Землю

…………………….

Формирование новых знаний


Ойкумена;

навигационные приборы – квадрант, компас, астролябия; эпоха Великих географических открытий, научные экспедиции, научно – исследовательские суда.



Исландия, Грендандия, Грумант(Шпичберген), Центральная Азия, Китай, Индия, Берингов пролив.

Геродот, Страбон, Аристотель, оломей, Марко Поло, А.Никитин, Васко да Гама, Х.Колумб, ДЖ.Кабот, Ф.Магеллан, И.Ю.Москвитин, Е.П.Хабаров, С.И.Дежнев,Дж.Кук, С.П.Крашенинников,А.Гумбольт,Ф.Ф.Беллинсгаузен,М.П. Лазарев, Н.П.Пржевальский,Р.Амудсен, Р.Скотт. др.




§ 2, учить записи таблицы; используя рис.5 и карту атласа нанести на кон. Карту пути следований мореплавателей.

04.09




3

3.Входная контрольная работа










к/р №1

§ 1-2 повторить

08.09




4

4.Карты материков и океанов

п/р № 1 Характеристика карты атласа

……………………………..

Практикум








Географические карты, математические законы картографии, масштаб, карты – общегеографические, тематические, комплексные.




Анаксиманд, Геродот, Эратосфен, Птоломей.




§ 3, с.20 зад.4 к § 3, уметь показывать природные объекты из «Копилки знаний».

10.09




5

Раздел 1. Главные особенности природы Земли

(14 ч)

Тема1Литосфера и рельеф Земли (3 ч)

1.Происхождение материков и океанов

……………………..

Урок изучения нового материала



Гипотезы происхождения материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями.

Знать: строение литосферы земной коры, материковую и океаническую земную кору, теорию литосферных плит.

Уметь: показывать крупные литосферные плиты, складчатые области, сейсмические пояса.




Гипотеза, земная кора (материковая и океаничес кая), гипотеза дрейфа материков, теория литос ферных плит, литосферные плиты, срединно-океанические хребты, глу боководные желоба, плат формы, сейс мические пояса, гидро термы.

Плиты: Евразийская, Индо – Австралийская, Северо-Американская, Южно-Американская, Африканская, Тихоокеанская, Антакртическая; океаны: Тихий, Атлантический, Индийский; исчезнувшие континенты: Пангея, Лавразия, Годвана; Курильский желоб, Японские острова, Анды, Гималаи, Средиземное море.

А.Вегенер, О.Ю.Шмидт.




§ 4, с.22-27;

11.09




6

2.Сейсмичные пояса Земли. Рельеф Земли. п/р №2 Обозначение на к.к литосферных плит. Сейсмических поясов, действующих вулканов.

………………………………

Практикум


Развитие рельефа на материках и в океанах. Размещение крупных форм рельефа на материках и в океане.

Знать: зависимость между рельефом, тектоническим строением и размещением полезных ископаемых.

Уметь: объяснять признаки понятий «платформа», «рельеф».



Рельеф, медленные вертикальные перемещения, горизонтальные движения, внутренние и внешние процессы формирования рельефа.

Восточно –Европейская равнина, Среднесибирской плоскогорье, Гималаи, Анды, Курильские острова.







§5, повторить § 4, готовиться к контрольной работе

15.09




7

3. Обобщение и закрепление знаний по теме «Литосфера»













Повторить номенклатуру

17.09



8

Тема 2. Атмосфера и климаты Земли

(4часа)

1.Роль атмосферы в жизни Земли. Распределение температуры воздуха на Земле.……… Урок изучения нового материала



Атмосфера – воздушная оболочка Земли. Климатическая карта. Антропогенное влияние на глобальные и региональные климатические процессы.

Знать: гипотезу происхождения атмосферы, климатообразующие факторы.

Уметь: определять по климатическим картам распределение на поверхности Земли температур и осадков.



Атмосфера, тропосфера, климат, изотермы.










§6, с.35 зад.1

18.09




9

2.Распределение осадков на Земле.

………………….


Практикум

Постоянные ветры Земли. Типы воздушных масс; условия их формирования и свойства. Распределение тепла и влаги на поверхности Земли.

Знать: основные типы воздушных масс, области пассатов, муссонов.

Уметь: объяснять п. «воздушная масса», пассаты», «муссоны».



Климат, угол падения солнечных лучей, пояса атмосферного давления – высокого и низкого, потоки воздуха – восходящие и нисходящие, экваториальные широты, тропические широты, умеренные широты, полярные широты. ВМ – экваториальные, тропические, умеренных широт, арктические, антарктические, пассаты, западные ветры, северо- восточные и юго- восточные ветры, «конские широты», «ревущие сороковые».










§7, зад.1 с.41

22.09




10

3Роль воздушных течений в формировании климата.

…………………….

Урок изучения нового материала





Гиппал (римский купец, в 1 веке установил закономерности движения муссонов).




§8, в контурной карте указать пояса воздушных масс и направления постоянных ветров.

24.09




11

4.Климатические пояса Земли. п/р №3 Обозначение на контурной карте климатических поясов Земли и их основных характеристик.

…………………………….

Практикум


Осн. климатические пояса. Климатообразующие факторы.

Знать: типы климатических поясов

Уметь: определять географическое положение климатических поясов и давать их характеристику.



Основные климатические пояса – экваториальный, тропические, умеренные, арктический, антарктический; переходные – субэкваториальный, субтропический, субарктический, субантаркический; климатообразующие факторы.











Повторить тему «Атмосфера»

25.09



12

Тема 3. Гидросфера. Мировой океан - главная часть гидросферы (3 часа)

1.Семинар по теме «Воды Мирового океана», «Схема поверхностных течений» п/р №4 схема поверхностных течений

………………………………

Практикум



Мировой океан, ледники, водные массы. Температура и солёность Мирового океана. Движение воды в океане.

Знать: Мировой океан, свойства водных масс.

Уметь: объяснять роль Мирового океана в жизни Земли, свойства вод. Знать: причины возникновения океанических течений.

Уметь: показывать течения .


Акватория, водные массы, соленость вод, температура вод, айсберг. Поверхностные течения – теплые и холодные, глубинные течения.

Течения Северное Пассатное, Южное Пассатное, Западных Ветров, Гольфстрим, Северо – Атлантическое, Канарское, Бразильское, Куросио, Северо – Тихиокеанское, Гумбольта (Перуанское), Экваториальное противотечение, Эль – Ниньо.

Х.Колумб, Ф.Магеллан, Васко да Гама, Дж. Кук, Ф.Дрейк, В.Беринг, И.Ф.Крузенштерн и Ю.Ф.Лисянский, Ф.Ф.Беллинсгаузен и М.П. Лазарев, научно- исследовательские суда «Челенджер», «Витязь», «Триест»




§9-10, уметь показывать течения на физической карте мира; подготовить сообщение «Разнообразие морских организмов»

29.09




13

2.Жизнь в Океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.

…………………….

Урок изучения нового материала


Органические ресурсы океана, их значение и хозяйственное использование. Меры по сохранению качества вод и биоресурсов Мирового океана.


Знать: ресурсы океана и их использование.

Биологические богатства океана, планктон, нектон, бентос, криль.

Марианский желоб

.п. да Леон и А. Аламинос (испанские мореплаватели , в 1513 г. открыли Гольфстрим), Х. Колумб ( в 1492 г. открыл Северное Пассатное течение), Б. Франклин ( в 1770 г. составил достоверную карту Гольфстрима)




§11-12, работа с номенклатурой.

01.10




14

3. . Обобщение и закрепление знаний по теме Взаимодействие океана с атмосферой и сушей

……………………


Комбинированный

Обмен теплом и влагой между океаном и сушей. Мировой круговорот воды.

Уметь: описывать примеры взаимодействия Мирового океана с атмосферой и сушей.

Мировой круговорот воды, воздушные массы – морские и континентальные, муссон, морской климат, аэрозоли.




Ж.Пикар, т. Хейердал, А. Бомбар (французский врач, доказавший своим плаванием, что человек может выжить в одиночку без воды и пищи).




§9-12 повторить, работа с номенклатурой

02.10



15

Тема 4. Географическая оболочка (4 часа)

1.Строение и свойства географической оболочки.

…………………

Комбинированный



Строение ГО, свойства ГО, природные комплексы суши и океана.

Знать: гипотезу возникновения жизни на Земле, расселение по Земле растений, животных и человека.

ГО, круговорот веществ и энергии, мировой круговорот воды, биологический круговорот.




В.И. Вернадский (автор учения о ноосфере и ГО), А.А.Григорьев (академик, предложивший сам термин в 1932 году.)




§13, заполнить таблицу.

06.10




16

2Природные комплексы суши и океана. Природная зональность.

…………………….

Комбинированный


Природные зоны Земли. Широтная зональность и высотная поясность — важнейшие особенности природы Земли. Особенности взаимодействия компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах.

Знать: природные зоны.

Уметь: анализировать карту природных зон





ПК, ПЗ, широтная зональность, высотная поясность или высотная зональность.










§14-15, составить 5 вопросов по теме: «Географическая оболочка»

08.10

.

17

3Освоение Земли человеком. Страны мира. п/р №5 обозначение на контурной карте крупнейших государств мира

……………………………

Урок-практикум


Численность населения планеты, размещение, народы и религии, основные виды хозяйственной деятельности

Называть и показывать: предполагаемые пути расселения человека по материкам и основные районы повышенной плотности населения на Земле, самые многочисленные народы Земли, наиболее распространенные языки, мировые религии и ареалы их распространения, основные виды хозяйственной деятельности людей, крупнейшие страны и их столицы

Человечество, прародина человека, пути расселения человека, главные области расселения; районы с высокой и с низкой плотностью населения.

Этнос, племя, нация, государство (страна), религия – иудаизм, христианство, ислам (мусульманство), буддизм, синтоизм, конфуцианство; хозяйственная деятельность людей.



Ущелье Олдовай (Танзания), Центральная и Восточная Африка, Восточная и Южная Азия, Западная Европа, Восточное побережье Северной Америки.

Луис Лики ( английский антрополог и археолог, нашедший останки самого древнего первобытного человека в ущелье Олдовай).




§16, уметь показывать на физической карте крупнейшие государства и их столицы.

09.10

.

18

4.Контрольная работа №1 по теме: «Главные особенности природы Земли»



















13.10

.

19

Раздел 2. Океаны и материки (51ч) Тема 1. Океаны (4ч)
1.Тихий океан

…………………..


Комбинированный

Важнейшие географические объекты каждого из океанов, ресурсы океанов, районы добычи полезных ископаемых, природные пояса, виды хозяйственной деятельности человека, примеры антропогенных изменений природы океанов, меры по охране вод, крупнейшие порты

Называть и показывать важнейшие географические объекты каждого из океанов, ресурсы океанов, районы добычи полезных ископаемых, природные пояса, виды хозяйственной деятельности человека, примеры антропогенных изменений природы, меры по охране вод, крупнейшие порты; объяснять особенности рельефа дна океанов, образование течений и их влияние на природу прилегающей суши, различия в природе отдельных частей каждого из океанов.

ГП, материковая отмель (шельф), котловина, срединно-океанический хребет, «Тихоокеанское огненное кольцо», тайфун, пассат, муссон. Органический мир океана, коралловый риф, тридакна, анчоус, морепродукты, железомарганцевые конкреции, загрязнение вод океана.

Моря:Берингово, Охотское, Японское, Желтое, Восточно-Китайское, Фиджи, Тасманово, Амудсена, Беллинсгаузена; Заливы: Аляска, Калифорнийский; острова: Алеутские, Курильские, Сахалин, Японские, Филиппинские, Новая Гвинея, Новая Зеландия, Пасхи, Галапагос, Гавайские;

Полуострова: Камчатка, Корея, Малакка; проливы: Магелланов, Дрейка, Берингов. Поднятия: Восточно-Тихоокеанское, Южно- Тихоокеанское; котловины: Южная, Северо-Восточная; течения: Северное Пассатное, Южное Пассатное, Межпассатное противотечение, Куросио, Северо-тихоокеанское, Калифорнийское, Перуанское, Западных Ветров; Тихоокеанская литосферная плита, Марианский желоб. Большой Барьерный риф; Микронезия –Марианские острова; Меланезия – Новая Гвинея, Фиджи; Полинезия- Гавайские острова, Самоа, Таити, Новая Зеландия.






Характеристика географического положения океана

§17, работа с номенклатурой.

15.10




20

2.Индийский океан

………………………

Комбинированный


Муссон, гидротермы, морской змей, нефтяное загрязнение.

Моря: Красное, Аравийское. Заливы: Персидский, Бенгальский, Большой Австралийский. Полуострова: Аравийский, Индостан, Сомали. Острова: Мадагаскар, Шри – Ланкас, Кергелен, Мальдивские, Сейшельские. Проливы: Мозамбийкский. Течения: Муссонное, Сомалийские, Западных Ветров.

Гиппал, Васко да Гама, Ахмад ибн Маджаж.

Характеристика ГП океана

§18, работа с номенклатурой.

16.10.

.

21

3.Атлантический океан

…………………….

Комбинированный


Раздвижение литосферных плит, срединно-океанический хребет, айсберг, плавучая буровая установка, курортное хозяйство.

Моря: Норвежское, Северное, Саргасово, Балтийское, Средиземное,

Карибское. Заливы: Бискайский, Гвинейский, Мексиканский. Проливы: Гибралтарский. Острова: Гренландия, Исландия, Великобритания, Ирландия, Зеленого Мыса, Антильские, Малые Антильские, Бермулские. Полуострова: Скандинавский. Течения: Гольфстрим, Северо-Атлантическое, Лабрадорское, Канарское, Бенгельское, Бразильское, Западных Ветров. Срединно-атлантические хребты.



Х.Колумб, Х.-П,де Леон и а.Аламинос, Б. Франклин, Ж.Пикар; научно-исследовательское судно»Челенджер».

Характеристика ГП океана

§19, работа с номенклатурой.


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8




©www.dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет