Сабақтың тақырыбы: Н. Айтұлы Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты



бет1/17
Дата18.04.2024
өлшемі246.76 Kb.
#499161
түріСабақ
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17
4-тоқсан 9-сынып әдеб.


Тексерілді: Р.Ержанова

Бөлім:

«Мәңгілік Ел – мәңгілік мұрат» бөлімі

Педагогтің аты-жөні:

З.Әмзеева

Күні:

4.04.2023 ж.

Сыныбы:9

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Н. Айтұлы

Оқу бағдарламасына
сәйкес оқу мақсаты

9.2.2.1 автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі
рөліне талдау жасау;

Сабақтың мақсаты:

автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне
талдау жасайды

Бағалау критерийлері:

автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне
талдау жасайды

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс- әрекеті

Оқушының іс- әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы Қызығушылықт ы ояту.
7 мин.

(Ұ).
Ұйымдастыру кезеңі:

  1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

  2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Мақсаты:
Оқушылар бір-
біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Тиімділігі: Оқушылар бір- біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
Саралау: Бұл жерде саралаудың
«Жіктеу» тәсілі көрінеді.
Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау
еркіндігі беріледі.

Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны

Жаңа сабаққа кіріспе


(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір- біріне сұрақтар қояды.
Сыныптастырының пікірін
толықтырады.

  1. Несіпбек Айтұлы дегеніміз кім?



  1. Несіпбек Айтұлы қай жерде дүниеге келген?




  1. Несіпбек Айтұлы-ның қандай өлең-дерін білесіңдер?

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде

ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға
«Жарайсың!» деген мадақтау
сөзімен ынталандыру.







Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы,
мақсатымен таныстырады.




саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.




Сабақтың ортасы Мағынаны ашу.
26 мин.

1-тапсырма: Несіпбек Айтұлы қай жерде дүниеге келген?Кімнің ұстазы?
Сұрақтарға жауап беріңдер.

Несіпбек Айтұлы жайлы айтады.

Дескриптор: Жалпы - 3 балл.

  • Несіпбек Айтұлы жайлы айтады.

  • Ұстазы кім айтады.

-Тыңдай біледі.

Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК, т.б..



2-тапсырма: Несіпбек Айтұлының шығармашылығын ың тақырыбы мен
идеясы неде.

Өз ойларын айтады.
Тақырып идеясын айтады.

Дескриптор: Жалпы – 4 балл.
-Тақырыптың идеясы неде екенін айтады.
-Ойларын жеткізеді.

Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК, т.б..




3-тапсырма:
Несіпбек
Айтұлының шығармашылығынд а не туралы айтылады. Қай заманың ерекшелігі
суреттеледі.Тапсыр маны орында.

Пікірлерін айтады.

Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
- Мұрат Мөңкеұлы шығармашылығын айтады.
Бір –бірлерін тыңдайды.

Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК, т.б..

Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия
7 мин.


«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қоры-тындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі:
Тақырып бойынша оқушылардың
пікірін анықтайды.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Мұғалім оқушыларды
«Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни
«Дұрыс келісемін»,
«Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.




Тексерілді: Р.Ержанова





Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17




©www.dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет