«Сметливый заяц.»



Дата27.02.2020
өлшемі43 Kb.
Екінші кіші топқа арналған ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности второй младшей группы.
Білім беру саласы. Образовательная область: «Социум».

Бөлімдері. Раздел: «Художественная литература»

Тақырыбы. Тема: «Сметливый заяц.»

Мақсаты. Цель: способствовать формированию навыков рассуждения.

Задачи:
-Вспомнить и обобщить знания детей о народной сказке,
-Учить детей взаимодействовать в группах,
-Учить давать обоснованные ответы на поставленные вопросы
-Оценить умения детей писать эссе по заданной теме
-Учить оценивать свои достоинства и искать пути исправления недостатков

Билингвиалдық компонент. Билингвальный компонент: звери- жануарлар, заяц-коян, лев- арыстан

Іс - әрекет кезендері

Этапы

деятельности

Тәрбиешінің әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс- әрекеті

Действия детей



Мотивациялық- қозғаушы

Мотивационно-

побудительный

Ребята интересно с каким сегодня произведением мы с вами познакомимся?
Сегодня я вас познакомлю с казахской народной сказкой «Сметливый заяц»

Заинтересовываются

Настраиваются на восприятие.




Ұйымдастыру -іздестіру

Организационно – поисковый

Казахская народная сказка : Сметливый заяц

Как-то раз созвал лев зверей, вскипятил в казане воду и объявил, что щедро наградит того, кто выпьет ее.


Один за другим подходили звери, но выпить кипящую воду так никто из них и не решился.


Заяц пришел последним, поднял казан, стоявший на раскаленных угольях, огляделся по сторонам и сказал:
Ох и нравится мне, когда вода горяча!
Тогда пей!— в нетерпении вскричали звери.
Медленно прошелся заяц вдоль стоявших рядком зверей, суя каждому под нос казан и приговаривая:
Вот, друзья мои, горячая вода — взгляните своими глазами.
Пока заяц обошел всех, вода в казане остыла. Тогда только он поднес его к губам и выпил одним махом. Испугались звери — рты пооткрывали, глаза позакрывали. А обманутый царь зверей щедро одарил зайца, да еще и похвалил:
Смотрите, вот настоящий герой!

Билингвальный компонент: звери- жануарлар, заяц-коян, лев- арыстан
О чем рассказывается в сказке?

Как заяц обхитрил зверей?


Какие сказки о зверях вы еще знаете?

Кого из зверей мы можем назвать хитрым?




Дидактическая игра «Угадай-ка сказку»
Цель: закреплять умение угадывать сказку по указанным признакам, выделять и описывать героев.

Загадки к сказкам
В сказочке живет. Он не ежик и не кот, Из муки он был печен, На сметане был мешен. На окошке он студился, По дорожке он катился. Был он весел, был он смел. И в пути он песню пел. Съесть его хотел зайчишка, Серый волк и бурый мишка. А когда малыш в лесу. Встретил рыжую лису, От нее уйти не смог. Что за сказка?
(Колобок)

Летела стрела и попала в болото, И в этом болоте поймала ее кто-то. Кто, распростившись с зеленою кожей. Сделался милой, красивой, пригожей?


(Царевна-лягушка)
Посадил дед в поле. Лето целое росла. Всей семьей ее тянули. Очень крупная была.
(Репка)

Жила-была семья ребят. Белых маленьких козлят. Проник обманом серый в дом. Коза потом его нашла, Перехитрить его смогла. И всех детей своих спасла.


(Волк и семеро козлят)

Слушают сказку.

\

О находчивости зайца



Дети отвечают опираясь на содержание сказки.

Называют сказки.

Рассуждают и вспоминают по сказкам хитрых зверей.
Ход игры:
Каждому ребёнку даётся картинка с иллюстрациями различных сказок «Колобок», «Маша и медведь», «Снегурочка», «Гуси-лебеди», «Курочка ряба». Детям даётся некоторое время рассмотреть их, затем воспитатель загадывает загадки, а ребята должны отгадать, что это за сказка и показать картинку.


Рефлексивті - түзетушілік

Рефлексивно – корригирующий

Какую сказку мы с вами сегодня прочитали?

Чем вы еще сегодня занимались?

Понравилось вам занятие?


Отвечают на вопросы




Күтілетін нәтиже. Ожидаемый результат:

Нені біледі. Знать: : название сказки, особенности сказочного жанра о животных, содержание сказки, движения, повадки, голоса персонажей, знакомые слова на казахском языке из текста сказки.

Қандай түсініктерді игерді. Иметь: : представления и познания о принятых нормах нрав­ственности в поступках и взаимоотношениях в социуме

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері. Уметь: оценивают поступки персонажей с точки зрения нрав­ственных позиций, принятых в обществе; зависимость эмоционального состояния персонажей сказки отданной сложившейся ситуации
Проверила зам. Директора по УР__________________Токарева Т.В.

Достарыңызбен бөлісу:




©www.dereksiz.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет