=Задача ~Предмет



Дата10.03.2024
өлшемі30.05 Kb.
#494871
түріЗадача
основы пед ислед


// question: 0 name: Switch category to $module$/top
$CATEGORY: $module$/top
// question: 0 name: Switch category to $module$/top/По умолчанию для Рубежный контроль 2
$CATEGORY: $module$/top/По умолчанию для Рубежный контроль 2
// question: 228533 name: «Ступеньки», пройдя по которым можно достичь намеченную цель
::«Ступеньки», пройдя по которым можно достичь намеченную цель::[html]«Ступеньки», пройдя по которым можно достичь намеченную цель{
=Задача
~Предмет
~Объект
~Цель
~Свойства
}
// question: 228498 name: Беседа может быть
::Беседа может быть::[html]Беседа может быть{
~Продольная и прямая
~Прямая и косвенная
~Кратковременная и долговременная
~Сплошная и поперечная
=Формализованная и неформализованная
}
// question: 228479 name: Виды каталогов
::Виды каталогов::[html]Виды каталогов{
~Последовательные, систематические
~Групповые, алфавитные
=Систематические, алфавитные
~Алфавитные, последовательные
~Групповые, систематические
}
// question: 228494 name: Виды наблюдения
::Виды наблюдения::[html]Виды наблюдения{
=Целенаправленное и случайное
~Длительное и временное
~Случайное и временное
~Длительное и случайное
~Целенаправленное и временное
}
// question: 228541 name: Вопросы, которые вскрывают проблемы, нацеливают на более глубокую ...
::Вопросы, которые вскрывают проблемы, нацеливают на более глубокую ...::[html]Вопросы, которые вскрывают проблемы, нацеливают на более глубокую интерпретацию, выводят на новые проблемы и задачи{
~Дополняющие
~Уточняющие
=Проблемные
~Корректирующие
~Взаимные
}
// question: 228540 name: Вопросы, которые побуждают к уточнению, усиливают аргументацию, устраняют ...
::Вопросы, которые побуждают к уточнению, усиливают аргументацию, устраняют ...::[html]Вопросы, которые побуждают к уточнению, усиливают аргументацию, устраняют двусмысленность{
=Корректирующие
~Уточняющие
~Дополняющие
~Проблемные
~Взаимные
}
// question: 228539 name: Вопросы, представляющие собой запрос на дополнительную информацию об ...
::Вопросы, представляющие собой запрос на дополнительную информацию об ...::[html]Вопросы, представляющие собой запрос на дополнительную информацию об источниках и перспективах развития, фактах, причинах, следствиях и т.д.{
~Уточняющие
=Дополняющие
~Корректирующие
~Проблемные
~Взаимные
}
// question: 228538 name: Вопросы, связанные с непониманием, неполным или неверным пониманием изложенного
::Вопросы, связанные с непониманием, неполным или неверным пониманием изложенного::[html]Вопросы, связанные с непониманием, неполным или неверным пониманием изложенного{
~Взаимные
~Дополняющие
~Корректирующие
~Проблемные
=Уточняющие
}
// question: 228476 name: Воспроизведение характеристик некоторого объекта на другом, специально ...
::Воспроизведение характеристик некоторого объекта на другом, специально ...::[html]Воспроизведение характеристик некоторого объекта на другом, специально созданном для их изучения{
~Абстракция
~Синтез
~Анализ
~Конкретизация
=Моделирование
}
// question: 228526 name: Второй этап проведения психолого-педагогического эксперимента
::Второй этап проведения психолого-педагогического эксперимента::[html]Второй этап проведения психолого-педагогического эксперимента{
~Подготовительный
=Непосредственное проведение эксперимента
~Эмпирический
~Теоретический
~Подведение итогов эксперимента
}
// question: 228488 name: Данный метод педагогического исследования позволяет наглядно образно, в виде ...
::Данный метод педагогического исследования позволяет наглядно образно, в виде ...::[html]Данный метод педагогического исследования позволяет наглядно образно, в виде схем, чертежей, кратких словесных характеристик, описаний, характеризовать изучаемый процесс{
~Сравнительно-исторический анализ
~Беседа
=Моделирование
~Изучение и анализ педагогической литературы
~Анализ школьной документации
}
// question: 228508 name: Для более наглядного представления системы симпатий и антипатий обследуемых ...
::Для более наглядного представления системы симпатий и антипатий обследуемых ...::[html]Для более наглядного представления системы симпатий и антипатий обследуемых применяется{
=Социограмма
~Социометрия
~Диаграмма
~Профессиограмма
~Пиктограмма
}
// question: 228506 name: Для исследования структуры взаимоотношений в группе применяется социометрия в...
::Для исследования структуры взаимоотношений в группе применяется социометрия в...::[html]Для исследования структуры взаимоотношений в группе применяется социометрия в двух вариантах{
~Реальная, латентная
~Социальная, реальная
~Факторная, социальная
=Параметрическая, непараметрическая
~Латентная, социальная
}
// question: 228475 name: Заключение от общего к частному, от общих знаний о предмете данного класса к ...
::Заключение от общего к частному, от общих знаний о предмете данного класса к ...::[html]Заключение от общего к частному, от общих знаний о предмете данного класса к единичному{
=Дедукция
~Индукция
~Анализ
~Синтез
~Сравнение
}
// question: 228523 name: Исследователь экспериментальным путем устанавливает только состояние ...
::Исследователь экспериментальным путем устанавливает только состояние ...::[html]Исследователь экспериментальным путем устанавливает только состояние изучаемой педагогической системы, констатирует факты наличия причинно-следственных связей, зависимости между явлениями{
=Констатирующий эксперимент
~Сравнительный эксперимент
~Лабораторный эксперимент
~Естественный эксперимент
~Формирующий эксперимент
}
// question: 228511 name: Исследовательский метод, позволяющий опосредованно изучать сформированность ...
::Исследовательский метод, позволяющий опосредованно изучать сформированность ...::[html]Исследовательский метод, позволяющий опосредованно изучать сформированность знаний, навыков и умений, интересов и способностей человека, развитие у него различных психологических качеств и свойств личности на основе анализа продуктов его деятельности{
~Метод опроса
~Метод исследования
~Метод обработки данных
~Метод экспертной оценки
=Метод изучения продуктов деятельности
}
// question: 228477 name: К видам моделирования относят
::К видам моделирования относят::[html]К видам моделирования относят{
~Предметное, логическое, мысленное
~Знаковое, логическое, смысловое
=Предметное, знаковое, мысленное
~Мысленное, смысловое, логическое
~Знаковое, смысловое, мысленное
}
// question: 228485 name: К методам эмпирического исследования относятся
::К методам эмпирического исследования относятся::[html]К методам эмпирического исследования относятся{
~Восхождение от абстрактного к конкретному, идеализация, формализация, аксиоматический метод
~Формализация, сравнение, идеализация
=Наблюдение, беседа, эксперимент
~Наблюдение, измерение, абстрагирование
~Идеализация, эксперимент, сравнение
}
// question: 228487 name: К теоретическим методам исследования относят
::К теоретическим методам исследования относят::[html]К теоретическим методам исследования относят{
=Сравнительно-исторический анализ, моделирование
~Наблюдение, беседа, анкетирование, интервьюирование, тестирование
~Опросные методы
~Педагогический эксперимента, опросные методы
~Сравнительно-исторический анализ, моделирование, наблюдение
}
// question: 228517 name: К числу новейших систем накопления, хранения данных передового ...
::К числу новейших систем накопления, хранения данных передового ...::[html]К числу новейших систем накопления, хранения данных передового педагогического опыта относятся так называемые{
=Банки педагогического опыта
~Передовой педагогический опыт
~Опыт модифицирующий
~Новаторский опыт
~Практический опыт
}
// question: 228512 name: К этому методу относится изучение педагогической документации
::К этому методу относится изучение педагогической документации::[html]К этому методу относится изучение педагогической документации{
=Метод изучения продуктов деятельности
~Метод исследования
~Метод обработки данных
~Метод экспертной оценки
~Метод опроса
}
// question: 228518 name: Комплексный метод исследования, обеспечивающий научно-объективную и ...
::Комплексный метод исследования, обеспечивающий научно-объективную и ...::[html]Комплексный метод исследования, обеспечивающий научно-объективную и доказательную проверку правильности обоснованной в начале исследования гипотезы{
~Лабораторный эксперимент
=Психолого-педагогический эксперимент
~Естественный эксперимент
~Теоретический эксперимент
~Практический эксперимент
}
// question: 228496 name: Магнитофон, скрытая телекамера – это
::Магнитофон, скрытая телекамера – это::[html]Магнитофон, скрытая телекамера – это{
~Эмпирические средства наблюдения
~Математические средства
=Технические средства наблюдения
~Теоретические средства наблюдения
~Документальные средства наблюдения
}
// question: 228514 name: Мастерство педагога, приобретенное в результате более или менее длительной ...
::Мастерство педагога, приобретенное в результате более или менее длительной ...::[html]Мастерство педагога, приобретенное в результате более или менее длительной работы, по мнению М.Н. Скаткина{
~Педагогическое мастерство
~Педагогический уровень
=Педагогический опыт
~Педагогическое развитие
~Педагогическая квалификация
}
// question: 228492 name: Материал, в котором критически рассматривается одно или несколько научных ...
::Материал, в котором критически рассматривается одно или несколько научных ...::[html]Материал, в котором критически рассматривается одно или несколько научных произведений, дается анализ исследований и оценка изложения{
=Рецензия
~Монография
~Брошюра
~Аннотация
~Диссертация
}
// question: 228513 name: Метод выявления и оценки специфических характеристик текстов и других ...
::Метод выявления и оценки специфических характеристик текстов и других ...::[html]Метод выявления и оценки специфических характеристик текстов и других носителей информации{
~Метод опроса
=Метод контент–анализа
~Метод исследования
~Метод обработки данных
~Метод экспертной оценки
}
// question: 228471 name: Метод исследования, при котором целое педагогическое явление мысленно ...
::Метод исследования, при котором целое педагогическое явление мысленно ...::[html]Метод исследования, при котором целое педагогическое явление мысленно расчленяется на составляющие части, но при этом выделяемая часть осознается именно как часть целого{
~Синтез
~Сравнение
=Анализ
~Индукция
~Дедукция
}
// question: 228483 name: Метод научного познания, характеризующийся тем, что в процессе его ...
::Метод научного познания, характеризующийся тем, что в процессе его ...::[html]Метод научного познания, характеризующийся тем, что в процессе его исследователь не вмешивается в ход учебного процесса, а лишь фиксирует то, что происходит{
=Наблюдение
~Эксперимент
~Изучение и обобщение передового педагогического опыта
~Теоретическое исследование
~Практическое исследование
}
// question: 228474 name: Метод познания, переход от единичного знания об отдельных предметах и ...
::Метод познания, переход от единичного знания об отдельных предметах и ...::[html]Метод познания, переход от единичного знания об отдельных предметах и явлениях данного класса к выводу об общих предметах и явлениях этого класса{
~Дедукция
=Индукция
~Сравнение
~Синтез
~Абстракция
}
// question: 228500 name: Метод эмпирического исследования, основанный на опросе значительного числа ...
::Метод эмпирического исследования, основанный на опросе значительного числа ...::[html]Метод эмпирического исследования, основанный на опросе значительного числа респондентов и используемый для получения информации о типичности тех или иных психолого-педагогических явлений{
~Беседа
=Анкетирование
~Опрос
~Эксперимент
~Наблюдение
}
// question: 228468 name: Метод, используемый на теоретическом уровне исследования
::Метод, используемый на теоретическом уровне исследования::[html]Метод, используемый на теоретическом уровне исследования{
~Обработка результатов
~Наблюдение
~Эксперимент
~Лонгитюд
=Сравнение
}
// question: 228505 name: Метод, позволяющий выявить межличностные отношения в группе людей с помощью ...
::Метод, позволяющий выявить межличностные отношения в группе людей с помощью ...::[html]Метод, позволяющий выявить межличностные отношения в группе людей с помощью их предварительного опроса{
~Беседа
~Опрос
=Социометрия
~Анкетирование
~Тестирование
}
// question: 228504 name: Метод, предполагающий получение данных с помощью знаний компетентных лиц
::Метод, предполагающий получение данных с помощью знаний компетентных лиц::[html]Метод, предполагающий получение данных с помощью знаний компетентных лиц{
~Опрос
=Экспертный опрос
~Беседа
~Интервью
~Анкетирование
}
// question: 228478 name: Методы обработки статистических данных
::Методы обработки статистических данных::[html]Методы обработки статистических данных{
~Общие методы
~Качественные методы
~Частные методы
=Количественные методы
~Теоретические методы
}
// question: 228467 name: Методы, используемые на эмпирическом уровне исследования
::Методы, используемые на эмпирическом уровне исследования::[html]Методы, используемые на эмпирическом уровне исследования{
=Наблюдение, эксперимент
~Анализ, сравнение
~Эксперимент, анализ
~Наблюдение, сравнение
~Индукция, дедукция
}
// question: 228469 name: Мысленное выделение в исследуемом объекте только определенных свойств, ...
::Мысленное выделение в исследуемом объекте только определенных свойств, ...::[html]Мысленное выделение в исследуемом объекте только определенных свойств, отвлекаясь от других признаков{
=Абстракция
~Конкретизация
~Анализ
~Синтез
~Сравнение
}
// question: 228534 name: Научно-состоятельное предположение, предвидение его хода и результата
::Научно-состоятельное предположение, предвидение его хода и результата::[html]Научно-состоятельное предположение, предвидение его хода и результата{
~Предмет
=Гипотеза
~Объект
~Цель
~Задача
}
// question: 228486 name: Научный труд, в котором подробно и всесторонне исследуется какая-либо одна ...
::Научный труд, в котором подробно и всесторонне исследуется какая-либо одна ...::[html]Научный труд, в котором подробно и всесторонне исследуется какая-либо одна проблема или тема{
=Монография
~Брошюра
~Автореферат
~Аннотация
~Рубрика
}
// question: 228493 name: Научный труд, в котором подробно и всесторонне исследуется какая-либо одна ...
::Научный труд, в котором подробно и всесторонне исследуется какая-либо одна ...::[html]Научный труд, в котором подробно и всесторонне исследуется какая-либо одна проблема или тема{
=Монография
~Брошюра
~Автореферат
~Аннотация
~Рецензия
}
// question: 228497 name: Один из основных методов психологии и педагогики, который предполагает ...
::Один из основных методов психологии и педагогики, который предполагает ...::[html]Один из основных методов психологии и педагогики, который предполагает получение информации об изучаемом явлении в логической форме, как от исследуемой личности, членов изучаемой группы, так и от окружающих людей{
~Опрос
~Тесты
~Анкетирование
=Беседа
~Интервью
}
// question: 228537 name: Одно из условий корректности исследования, состоятельности, истинности ...
::Одно из условий корректности исследования, состоятельности, истинности ...::[html]Одно из условий корректности исследования, состоятельности, истинности результатов, один из самых реальных способов избежать серьезных ошибок, перекосов, преодолеть личные пристрастия исследователя, вовремя скорректировать и исправить допущенные промахи и недочеты{
=Апробация
~Анализ
~Синтез
~Индукция
~Дедукция
}
// question: 228516 name: Опыт разработки и реализации новых педагогических систем обучения и ...
::Опыт разработки и реализации новых педагогических систем обучения и ...::[html]Опыт разработки и реализации новых педагогических систем обучения и воспитания, во всяком случае, систем, содержащих существенные элементы новизны{
~Теоретический опыт
~Передовой педагогический опыт
~Опыт модифицирующий
~Практический опыт
=Новаторский опыт
}
// question: 228529 name: Основная идея, которая связывает воедино все структурные элементы методики, ...
::Основная идея, которая связывает воедино все структурные элементы методики, ...::[html]Основная идея, которая связывает воедино все структурные элементы методики, определяет организацию и порядок проведения исследования, его этапы{
~Логика
~Структура
=Замысел
~Идея
~Состав
}
// question: 228528 name: Осуществляющийся в ходе практики активный процесс обобщенного и ...
::Осуществляющийся в ходе практики активный процесс обобщенного и ...::[html]Осуществляющийся в ходе практики активный процесс обобщенного и опосредованного отражения действительности, обеспечивающий раскрытие на основе чувственных данных ее закономерных связей, их выражение в системе абстракций{
~Память
=Мышление
~Ощущение
~Эмоции
~Воля
}
// question: 228525 name: Первый этап проведения психолого-педагогического эксперимента
::Первый этап проведения психолого-педагогического эксперимента::[html]Первый этап проведения психолого-педагогического эксперимента{
~Теоретический
~Эмпирический
=Подготовительный
~Непосредственное проведение эксперимента
~Подведение итогов эксперимента
}
// question: 228499 name: Письменные или устные, непосредственные или опосредованные обращения ...
::Письменные или устные, непосредственные или опосредованные обращения ...::[html]Письменные или устные, непосредственные или опосредованные обращения исследователя к респондентам с вопросами, содержание ответов на которые раскрывает отдельные стороны изучаемой проблемы{
=Опросы
~Анкеты
~Наблюдение
~Эксперимент
~Беседы
}
// question: 228515 name: По мнению В.И. Загвязинского, опыт, реализующий прогрессивные тенденции ...
::По мнению В.И. Загвязинского, опыт, реализующий прогрессивные тенденции ...::[html]По мнению В.И. Загвязинского, опыт, реализующий прогрессивные тенденции развития воспитания и социальной помощи, опирающийся на научные достижения, создающий нечто новое в содержании, средствах, способах социально-педагогического процесса в силу этого позволяющий достигать оптимально возможных в конкретных условиях и ситуациях результатов{
~Практический опыт
~Положительный опыт
~Негативный опыт
=Передовой опыт
~Теоретический опыт
}
// question: 228470 name: При использовании этого метода изучаемый объект включается в многообразие ...
::При использовании этого метода изучаемый объект включается в многообразие ...::[html]При использовании этого метода изучаемый объект включается в многообразие различных связей и отношений{
=Конкретизация
~Абстракция
~Синтез
~Анализ
~Дедукция
}
// question: 228502 name: При составлении анкеты используются несколько вариантов построения вопросов
::При составлении анкеты используются несколько вариантов построения вопросов::[html]При составлении анкеты используются несколько вариантов построения вопросов{
~Дискретные, открытые и полузакрытые
~Скрытые, открытые, полузакрытые
~Открытые, закрытые и скрытые
~Закрытые, открытые и дискретные
=Открытые, закрытые и полузакрытые вопросы
}
// question: 228484 name: Различают эксперимент
::Различают эксперимент::[html]Различают эксперимент{
~Естественный, ситуативный
~Искусственный, методический
~Лабораторный, игровой
=Естественный, лабораторный
~Ситуативный, практический
}
// question: 228503 name: Разновидность метода опроса, специальный вид целенаправленного общения с ...
::Разновидность метода опроса, специальный вид целенаправленного общения с ...::[html]Разновидность метода опроса, специальный вид целенаправленного общения с человеком или группой людей{
=Интервью
~Эксперимент
~Наблюдение
~Беседа
~Анкета
}
// question: 228507 name: Система формализованных заданий, по результатам выполнения которых можно ...
::Система формализованных заданий, по результатам выполнения которых можно ...::[html]Система формализованных заданий, по результатам выполнения которых можно судить об уровне развития определённых качеств испытуемого, а также о его знаниях, умениях и навыках{
~Наблюдение
~Опрос
~Беседа
~Анкетирование
=Тест
}
// question: 228535 name: Совокупность приемов и способов исследования, определяющих порядок их ...
::Совокупность приемов и способов исследования, определяющих порядок их ...::[html]Совокупность приемов и способов исследования, определяющих порядок их применения и интерпретацию, полученных с их помощью результатов{
~Метод
~Прием
=Методика
~Средство
~Задача
}
// question: 228530 name: Совокупность связей и отношений, свойств, которая существует объективно в ...
::Совокупность связей и отношений, свойств, которая существует объективно в ...::[html]Совокупность связей и отношений, свойств, которая существует объективно в теории и практике и служит источником необходимой для исследования информации{
~Задача
~Предмет
~Цель
=Объект
~Свойства
}
// question: 228473 name: Сопоставление объектов с целью выявления черт сходства, черт различия или ...
::Сопоставление объектов с целью выявления черт сходства, черт различия или ...::[html]Сопоставление объектов с целью выявления черт сходства, черт различия или того или иного{
~Анализ
~Дедукция
~Синтез
=Сравнение
~Индукция
}
// question: 228489 name: Составление сочинений на основе чужих исследований или чужих произведений без...
::Составление сочинений на основе чужих исследований или чужих произведений без...::[html]Составление сочинений на основе чужих исследований или чужих произведений без самостоятельной обработки источников{
=Компиляция
~Апробация
~Интерпрeтация
~Сопоставление
~Анкетирование
}
// question: 228495 name: Схемы наблюдения, его длительность, техника записи, методы сбора данных, ...
::Схемы наблюдения, его длительность, техника записи, методы сбора данных, ...::[html]Схемы наблюдения, его длительность, техника записи, методы сбора данных, протоколы наблюдений, системы категорий и шкалы, это{
~Методы наблюдения
=Средства наблюдения
~Приемы наблюдения
~Формы наблюдения
~Особенности наблюдения
}
// question: 228472 name: Теоретический метод исследования, заключающийся в объединении и построении ...
::Теоретический метод исследования, заключающийся в объединении и построении ...::[html]Теоретический метод исследования, заключающийся в объединении и построении частей{
~Наблюдение
~Анализ
~Сравнение
~Дедукция
=Синтез
}
// question: 228536 name: Толкование, раскрытие смысла, разъяснение (от лат.)
::Толкование, раскрытие смысла, разъяснение (от лат.)::[html]Толкование, раскрытие смысла, разъяснение (от лат.){
~Результат
~Обоснование
~Ответ
=Интерпретация
~Пояснение
}
// question: 228527 name: Третий этап проведения психолого-педагогического эксперимента
::Третий этап проведения психолого-педагогического эксперимента::[html]Третий этап проведения психолого-педагогического эксперимента{
=Подведение итогов эксперимента
~Подготовительный
~Эмпирический
~Теоретический
~Непосредственное проведение эксперимента
}
// question: 228480 name: Уровень исследования, на котором используются метод наблюдения и эксперимент
::Уровень исследования, на котором используются метод наблюдения и эксперимент::[html]Уровень исследования, на котором используются метод наблюдения и эксперимент{
~Теоретический
=Эмпирический
~Количественный
~Качественный
~Общий
}
// question: 228481 name: Уровень исследования, на котором используются методы конкретизации, ...
::Уровень исследования, на котором используются методы конкретизации, ...::[html]Уровень исследования, на котором используются методы конкретизации, абстракции, синтеза{
=Теоретический
~Эмпирический
~Количественный
~Качественный
~Общий
}
// question: 228490 name: Установление фактического исходного состояния, установление законов ...
::Установление фактического исходного состояния, установление законов ...::[html]Установление фактического исходного состояния, установление законов функционирования процесса, причинное объяснение исходного состояния{
~Этапы исследования
~Задачи исследования
~Разработка гипотезы
=Констатирующий эксперимент
~Разработка проблемы исследования
}
// question: 228509 name: Фундаментальная характеристика, показывающая в какой степени ответы одной и ...
::Фундаментальная характеристика, показывающая в какой степени ответы одной и ...::[html]Фундаментальная характеристика, показывающая в какой степени ответы одной и той же личности при ее неоднократном тестировании этим тестом совпадают{
~Актуальность теста
~Валидность теста
=Надежность теста
~Объективность теста
~Практичность теста
}
// question: 228510 name: Характеристика теста, отражающая его способность получать результаты ...
::Характеристика теста, отражающая его способность получать результаты ...::[html]Характеристика теста, отражающая его способность получать результаты соответствующие поставленной цели и обосновывающая адекватность принимаемых решений{
~Объективность теста
~Надежность теста
~Актуальность теста
=Валидность теста
~Практичность теста
}
// question: 228482 name: Целенаправленное, планомерное и систематическое восприятие и фиксация ...
::Целенаправленное, планомерное и систематическое восприятие и фиксация ...::[html]Целенаправленное, планомерное и систематическое восприятие и фиксация проявлений психолого-педагогических явлений и процессов{
=Наблюдение
~Эксперимент
~Беседа
~Опрос
~Тестирование
}
// question: 228501 name: Целесообразно, чтобы анкета включала в себя три смысловые части
::Целесообразно, чтобы анкета включала в себя три смысловые части::[html]Целесообразно, чтобы анкета включала в себя три смысловые части{
~Вводную, практическую, теоретическую
~Основную, практическую, теоретическую
~Теоретическую, основную, социально-демографическую
=Вводную, основную, социально-демографическую
~Основную, вводную, практическую
}
// question: 228491 name: Эксперимент, который переносится в специально оборудованное помещение, в ...
::Эксперимент, который переносится в специально оборудованное помещение, в ...::[html]Эксперимент, который переносится в специально оборудованное помещение, в специально созданные исследовательские условия{
=Лабораторный
~Контролирующий
~Формирующий
~Сравнительный
~Естественный
}
// question: 228524 name: Эксперимент, который предполагает проверку выдвинутых предложений, частных ...
::Эксперимент, который предполагает проверку выдвинутых предложений, частных ...::[html]Эксперимент, который предполагает проверку выдвинутых предложений, частных гипотез, для чего необходимо получение или уточнение отдельных фактов{
~Формирующий эксперимент
=Проверочный эксперимент
~Констатирующий эксперимент
~Сравнительный эксперимент
~Лабораторный эксперимент
}
// question: 228521 name: Эксперимент, который проводится в том случае, когда у исследователя нет ...
::Эксперимент, который проводится в том случае, когда у исследователя нет ...::[html]Эксперимент, который проводится в том случае, когда у исследователя нет возможности уровнять состав контрольных и экспериментальных групп{
=Перекрестный эксперимент
~Сравнительный эксперимент
~Лабораторный эксперимент
~Естественный эксперимент
~Психолого-педагогический эксперимент
}
// question: 228520 name: Эксперимент, при котором исследователь осуществляет выбор наиболее ...
::Эксперимент, при котором исследователь осуществляет выбор наиболее ...::[html]Эксперимент, при котором исследователь осуществляет выбор наиболее оптимальных условий или средств педагогической деятельности, сравнивая между собой контрольный и экспериментальный объекты{
~Естественный эксперимент
~Перекрестный эксперимент
~Лабораторный эксперимент
=Сравнительный эксперимент
~Психолого-педагогический эксперимент
}
// question: 228522 name: Эксперимент, при котором исследователь применяет специальную систему мер, ...
::Эксперимент, при котором исследователь применяет специальную систему мер, ...::[html]Эксперимент, при котором исследователь применяет специальную систему мер, направленных на формирование у испытуемых определенных личностных качеств, повышение результативности учебной или трудовой деятельности{
~Естественный эксперимент
~Перекрестный эксперимент
~Сравнительный эксперимент
~Лабораторный эксперимент
=Формирующий эксперимент
}
// question: 228519 name: Эксперимент, проводящийся в реальных для испытуемых условиях деятельности, ...
::Эксперимент, проводящийся в реальных для испытуемых условиях деятельности, ...::[html]Эксперимент, проводящийся в реальных для испытуемых условиях деятельности, при которых создается или воссоздается то явление, которое следует изучать{
~Формирующий эксперимент
~Констатирующий эксперимент
=Естественный эксперимент
~Лабораторный эксперимент
~Психолого-педагогический эксперимент
}
// question: 228531 name: Элемент исследования, который включает только те связи и отношения, которые ...
::Элемент исследования, который включает только те связи и отношения, которые ...::[html]Элемент исследования, который включает только те связи и отношения, которые подлежат непосредственному изучению в данной работе, устанавливают границы научного поиска, являются для этого исследования наиболее существенными{
=Предмет
~Объект
~Цель
~Задача
~Свойства
}
// question: 228532 name: Элемент исследования, который формулируется кратко и предельно точно в ...
::Элемент исследования, который формулируется кратко и предельно точно в ...::[html]Элемент исследования, который формулируется кратко и предельно точно в смысловом отношении, выражая то основное, что намеревается сделать исследователь{
~Свойства
~Предмет
~Объект
~Задача
=Цель
}

Достарыңызбен бөлісу:




©www.dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет