«Земля. Биография планеты», посвящённая Международному дню Матери-Земли (22 апреля)



Дата14.07.2016
өлшемі2.1 Mb.
Ученическая научная конференция

(единый классный час).



Тема: «Земля. Биография планеты», посвящённая Международному дню Матери-Земли (22 апреля).

Участники: 8-10 классы. Дата: 22 апреля. Время: 12.15. Продолжительность — 50 минут. Место: актовый зал.

(Интегрированное мероприятие по биологии, географии, химии).

Цели: 1. Познакомить учащихся с современными научными представлениями о возникновении планеты Земля, краткой историей формирования континентов, эволюции жизни, проблемами экологии.

2. Развивать навыки самостоятельной научной деятельности учащихся по отбору, обработке, преобразованию материала в соответствии с целями мероприятия. Формировать умения обобщать, делать выводы, научные прогнозы, формулировать вопросы, коммуникативные навыки.

3. Воспитывать чувство личной ответственности за судьбу планеты на современном этапе её эволюции, потребность пропаганды экологических знаний и непосредственного действенного личного вклада в экологию Севастополя. Обратить внимание человечества на хрупкость экологической системы Земли, побудить быть внимательнее к ней. Пробудить интерес к научному познанию мира.

Оборудование: актовый зал украшен шарами, эмблема Земли, плакаты «Что толку в доме, если нет приличной планеты, где его можно построить. Амер. писатель Г. Торо», «International Mother Earth Day», песня «Трава у дома» группы «Земляне», инструментальная музыка группы «Space», Энио Мариконе, слайды видов Земли из космоса, фрагменты видеофильма «Земля. Биография планеты», стол с табличками экспертов, выставка рисунков начальной школы «Земля — наш дом», и т. д. … .

Ход конференции:

(Перед началом конференции звучит песня «Трава у дома», группы «Земляне»).

1. Вступление (звучит музыка группы «Space», на экране слайды: «Виды Земли из космоса»).



Учитель.

Дорогие ребята! Уважаемые юноши и девушки!

У нас в школе, традиционно в апреле, проходит месячник науки. И сейчас – мы все участники ученической научной конференции, посвящённой сегодняшнему празднику.

Поднимите руки, кто не знает какой сегодня день и какой сегодня праздник? А кто знает? (Учащиеся отвечают).

А чем знаменателен нынешний год? Поднимите руки. (Учащиеся отвечают).

Слайд 1. (Земной шар в руках. 22 апреля 2013).
22 апреля 2013.
Итак, 2013 год объявлен президентом России годом охраны окружающей среды, а 22 апреля -

Международный день Матери-Земли, её день рождения.

И как на любом дне рождения давайте кратко вспомним историю именинницы: как образовалась Земля, как возникла и развивалась на ней жизнь, как формировались материки и что происходит с нашей планетой сейчас. Какова биография нашей планеты? Прошу видеофрагмент 1.

Видеофрагмет 1.

(Земля, насколько нам известно, это единственное обитаемое небесное тело во Вселенной. Почему? Чем наша планета так особенна? Ответы кроются в далёком прошлом Земли. Чтобы их отыскать необходимо совершить путешествие в прошлое и увидеть первых ходивших по земле людей, проехаться по континентам, движущимся навстречу друг другу, повстречаться с динозаврами-убийцами, погрузиться в океаны, кишащими причудливыми формами жизни, почувствовать лютый холод мировых ледниковых периодов и испытать всю ярость космических ракетных ударов. Нам надо отправиться назад в прошлое, в те времена когда произошло рождение самой Земли, тогда мы сможем воссоздать невероятную историю планеты и узнать почему всё это, все мы тут существуем.

«Земля. Биография планеты».)

(Выходят ведущие).



Ведущий 1. В путешествии в прошлое, настоящее, а также в будущее нашей Земли нас будут сопровождать эксперты, специалисты в своей области. (Представление, у экспертов – «бейджи», они по очереди встают):

Ведущий 2.

1. Эксперт по геогении (происхождении Земли) — Алимова Арина, ученица 9А класса.



Ведущий 1.

2. Эксперт-биохимик — Никитин Егор, ученик 10А класса.



Ведущий 2.

3. Эксперт-микробиолог — Кривова Александра, ученица 10В класса.



Ведущий 1.

4. Эксперт-эволюционист — Кононенко Никита, ученик 10А класса.



Ведущий 2.

5. Эксперты-экологи — Гуминская Анна, Лагойская Элеонора, Павлив Алина, Сердюк Анна, все ученицы 11А класса.



Ведущий 1. Два мира есть у человека:

Один, который нас творил,

Другой, который мы от века

Творим по мере наших сил. (Заболоцкий Н.)



Ведущий 2. Наша планета прекрасна, но мы все знаем, что она не всегда была такой, как сейчас. Когда-то её даже не было. О первом мире, который нас творил, о происхождении нашей Земли выступит с сообщением эксперт по геогении Алимова Арина. После выступлений всех экспертов можно задавать им вопросы.

А) Выступление эксперта по геогении: прошу видеофрагмент 2.

Видеофрагмент 2.

(Наше путешествие начинается почти 5 млрд. лет назад. Но этого не может быть, никаких следов нашей прекрасной голубой планеты. Есть только что родившаяся звезда, наше Солнце, окружённое всей этой пылью. Но ещё слишком рано, Земля ещё не сформировалась. Чуть ускорив время, мы увидим как от силы тяжести пыль стягивается в крошечные камни. Кажется невероятным, что нечто столь сложное как планета состоит не более чем из пыли и камней. В течение миллионов лет сила тяжести стягивает эти камни вместе и образуется Земля. Одна из, по меньшей мере, сотни планет, вращающихся вокруг Солнца. Но 4млрд. 540 млн. лет тому назад, наша планета была больше похожа на ад, чем на дом. Вблизи температура превышает 12000С . Воздуха нет. Лишь углекислый газ, азот и водяной пар. Тут так жарко и так много токсинов, что подойди мы ближе мы бы вмиг сгорели и задохнулись. Вновь образовавшаяся планета огненный шар из камней и в жидком состоянии, твёрдых поверхностей почти нет, одно лишь бескрайнее море лавы. Молодая планета под названием Тея направляется прямо на нас. Размером с Марс она движется со скоростью около 15 км в секунду, это в 20 раз больше скорости пули. Сила тяжести нарушителя деформирует поверхность Земли. Взрывная волна прокатывается по планете. Обе молодые планеты будто превращаются в жидкость. В космос выбрасывает триллионы тонн обломков. Но всего за тысячу лет сила тяжести сотворила чудо, превратив обломки в кольцо из огненной пыли и камней, вращающихся вокруг Земли. И вот из этого кольца формируется шар диаметром более 3-х тысяч километров. Мы наблюдаем за рождением нашей Луны. Она куда ближе, чем Луна известная нам. Не в примерно 400 тыс. километрах, а в22 тысячах. Над остывшей Землёй встаёт Солнце. И заходит всего 3 часа после рассвета. Дни хоть и проходят быстро, меняется Земля медленно.)

1. Вот так возникла и формировалась планета Земля. Чтобы нам увидеть на экране этот 2-х минутный видеофрагмент, многие учёные потратили годы жизни, а то и всю жизнь на раскрытие этой великой тайны.

Слайд 2. (Жорж Бюффон).

2. Например, Жорж Бюффон,



Слайд 3. (Иммануил Кант).




3. Иммануил Кант ...

Слайд 4. (О. Ю. Шмидт).



4. И наш соотечественник, известный ученый Отто Юльевич Шмидт. В 1944г он предложил свою гипотезу, согласно которой Солнце было окружено гигантским облаком, которое состояло из частичек холодной пыли и замерзшего газа. Двигаясь, они как бы слипались, образуя сгустки. Со временем из этих сгустков и образовались планеты нашей Солнечной системы. Таким образом, примерно 4,6 миллиарда лет назад из большого облака, состоящего из газа и пыли, образовалась Солнечная система и Земля..
Слайд 5. (Геосферы Земли).

5. В наше время существует особая наука геодезия, которая занимается определением величины Земли при помощи точнейших измерений её поверхности. Данные этих измерений позволили точно определить действительную фигуру Земли, её строение, геосферы.



Ведущий 1. Спасибо эксперту по геогении!

Ведущие 2. Мы – земляне!

Ведущий 1. Но более точным будет: мы – жители биосферы. Именно биосфера – та оболочка Земли, в которой мы живем.

Ведущий 2. Но биосфера прошла сложную и длительную эволюцию. Как появилась и развивалась на начальных этапах жизнь на нашей планете объяснит эксперт-биохимик Никитин Егор.

Б) Выступление эксперта-биохимика: прошу видеофрагмент 3.

Видеофрагмент 3.

(Метеорный дождь... 3,9 млрд. лет тому назад нас атакуют обломки, оставшиеся от формирования Солнечной системы. Взгляните на эти странные кристаллы внутри метеорита, они похожи на крупинки соли (такой же солью вы солите картошку фри), а внутри крохотные капельки воды. Похоже в этих смертоносных ракетах может оказаться крайне необходимая составляющая жизни на Земле. В метеоритах содержится лишь небольшое количество воды, но они бомбят Землю более 20 миллионов лет и в результате возникают водоёмы. Вода собирается на твёрдом грунте, ядро Земли остаётся расплавленным, а поверхность остыла до 70-80 0С, как раз чтобы могла образоваться кора. В будущем, возможно, мы проглотим эту воду, утоляя жажду. Каждому глотку, каждой луже, каждой капле воды в каждом океане — миллиарды лет! И быть может чтобы добраться до нас она преодолела миллионы километров внутри метеора.)



Слайд 6. (Вид архейской эры).

1. Итак, жизнь появилась на Земле не менее чем 3,8 млрд. лет назад. Как? Хороший вопрос. Одно известно точно: для жизни нужна была жидкая вода. Вода была занесена на Землю, как вы узнали, метеоритами, кометами, а также она образовалась из сконденсированного пара, которые выбрасывали древнейшие вулканы. Вода — благоприятная среда для зарождения жизни, поскольку не нагревается выше 1000С и защищает организмы от солнечного ультрафиолета (тогда ещё не было озонового экрана).

Под несколькими метрами воды вполне могли зародиться и эволюционировать бактерии, особенно цианобактерии.



Слайд 7. (Подводные фумаролы).

2. Мысль о водном зарождении жизни подкрепляется недавнем открытием около срединно-океанических хребтов вулканических разломов (фумарол), насыщающих воду горячим раствором различных веществ, в том числе органических. Следы таких же «дымоходов» обнаружены в породах возрастом 3,5 млрд. лет. Следовательно, на дне примитивных океанов могли быть мощные источники органики. Как это себе представить? Давайте посмотрим. Прошу видеофрагмент 4.



Видеофрагмент 4.

(Метеорный дождь идёт со времён формирования планеты, но теперь спустя 3,8 млрд. лет в атаке наступила новая жестокая стадия: что-то повредило орбиты этих метеоритов. Они уже принесли на планету воду, но в них есть кое-что ещё. Растворяясь, метеориты высвобождают свои минералы и приносят С, простейшие белки и аминокислоты с космического пространства на дно океана.

Темно, солнечные лучи не доходят дальше 300 метров, температура почти минусовая. Это должно быть мираж. Город подводных труб. Это не дым, а какая-то горячая жидкость. Морская вода просочилась в землю через трещины в коре, по пути становясь горячее и собирая газы и минералы. Эта мощная смесь и выбрасывается обратно в океан, она и возводит эти башни. Добавьте к этому все минералы и химические вещества от метеоритов — вода стала химической жижей. Узнать как или когда невозможно, но как-то эти химические вещества соединились и создали жизнь. Вода теперь кишит микроскопическими организмами. Эти одноклеточные бактерии — самые ранние формы жизни на Земле. Это определяющий миг в биографии планеты. Микроскопические организмы развиваются. Но потом, в течение сотен миллионов лет ничего не меняется, нет никакого прогресса, никакого эволюционного шага вперёд. Единственные живые существа — это бактерии.)

Ведущий 1. Спасибо эксперту по биохимии.

Ведущий 2. Итак, жизнь зародилась в воде. Вода – колыбель всего живого.

Ведущий 1. Теперь мы знаем какими они были, первые живые существа — бактерии. Но какими признаками и свойствами они обладали, как они жили и какое значение они имели в эволюции биосферы? Об этом расскажет и покажет эксперт-микробиолог Кривова Александра.

В) Выступление эксперт-микробиолога.

1. Что же собой представляли первые живые организмы - бактерии?



Слайд 8. (Клетки бактерий).

2. Эти микроскопические тельца - прокариотические клетки, первые бактерии.

3. Прокариоты содержат органоиды и ДНК, плавающие в жидкой среде, окружённой наружной мембраной.

Слайд 9. (Деление бактериальной клетки).



4. Эти клетки размножаются прямым делением, давая идентичных «близнецов».

Слайд 10. (Строматолиты).

5. Особые прокариоты — цианобактерии — образуют каменные постройки – строматолиты.



Слайд 11. (Древнейшие строматолиты).

6. Древнейшим строматолитам 3,5 млрд. лет.

7. Некоторые прокариоты (включая цианобактерии) начинают использовать солнечный свет как источник энергии – фотосинтезировать и выделять ненужный им кислород, который накапливается в воде и атмосфере. Фотосинтезирующие бактерии зеленеют, а небо и вода около 2 млрд. лет назад голубеют.

Давайте посмотрим, как это представляют себе учёные на экране. Прошу видеофрагмент 5.



Видеофрагмент 5.

(Эти вроде бы камни, или даже растения, кажется растут из морского дна. Все они горы живых бактерий — колонии под названием строматолиты. Словно по волшебству эти бактерии превращают солнечный свет в пищу. Этот процесс под названием фотосинтез использует силу солнечного света для превращения СО2 и Н2О в глюкозу, простую форму сахара, вроде того, что мы добавляем в кофе. В ходе этого волшебного превращения высвобождается побочный продукт — газ, под названием О2. Под водой строматолиты медленно наполняют океаны О2. Кислород превращает следы железа в ржавчину, которая оседает на дне океана и образует на земле отложения из богатых железом горные породы. Однажды мы будем использовать этот минерал для строительства мостов, железных дорог и небоскрёбов. А над волнами О2 преобразует атмосферу. Эти строматолиты создают единственную важнейшую составляющую жизни на Земле. Без них не существовало бы ничего живого.)

8. Но уже около 1 млрд. лет назад возникают на Земле эукариотические клетки.

Слайд 12. (Эвглена зелёная).

9. Их наследственный материал сосредоточен в ядре.



Слайд 13. (Вольвокс).

10. Эти клетки объединяются в колонии, а потом, в более сложные многоклеточные структуры с различными по строению и функциям тканями.



Слайд 14. (Яйцеклетка и сперматозоид).

11. Путем особого деления (мейоза) образуются клетки с половиной наследственного материала (гаметы). Их слияние (половой процесс) дает полноценные организмы с новыми свойствами.



Ведущий 2. Спасибо эксперту микробиологу.

Ведущий 1. Наши эксперты посвятили нас в самые малоизученные и таинственные периоды биографии планеты — зарождение жизни.

Об основных этапах дальнейшего развития жизни расскажет эксперт-эволюционист Кононенко Никита.



Г) Выступление эксперт-эволюциониста об основных этапах дальнейшего развития жизни на Земле.

Слайд 15. (Рождение солнечной системы).

1. Итак, всё по порядку! Конденсация туманностей в центре галактик заставляет вспыхивать звезды, подобные нашему Солнцу. Столкновение окружающих их частиц порождают планеты и астероиды. В первобытном океане образуются примитивные клетки - бактерии.



Слайд 16. (Палеозойская эра, океан).


2. Клетки цианобактерий используют энергию солнечного света, при этом они выделяют кислород, насыщающий атмосферу и позволяющий дышать многоклеточным организмам. Примерно 500 млн. лет назад в морях появляются сложно организованные животные, включая моллюсков и позвоночных.

Слайд 17. (Древние акулы в океане).



3. И в морях начинают господствовать акулы.

Слайд 18. (На сушу выходят растения, амфибии, насекомые).

4. Над планетой около 420 млн. лет назад формируется озоновый слой и на сушу, примерно 375 млн. лет назад выходят растения, за ними следуют амфибии и насекомые… Прошу видеофрагмент 7.

Видеофрагмент 7.

(375 млн. лет тому назад. Там в воде что-то есть, оно шевелиться, плавает. Это необыкновенная рыба под названием тиктаалик. Шея позволяет ей приподниматься. Свои плавники она использует как лапы. Она выходит из воды где идёт бурный рост растительности. В ходе эволюции за 15 миллионов лет у этих существ, называемых четвероногими, вырастают сильные конечности. Они проводят всё меньше времени в воде, пока не переселяются на сушу окончательно. Это случилось 360 млн. лет тому назад. Именно из таких существ и произойдут все четвероногие позвоночные: динозавры, птицы, млекопитающие, а потом и мы с вами.)

5. Одна за одной на Землю обрушиваются глобальные катастрофы: землетрясения, извержения вулканов, наводнения. Произошло самое великое вымирание на Земле — пермское. Но жизнь не исчезла, она восстановилась снова. И вот начинается эпоха рептилий. 150 млн. лет на суше и в морях господствуют гигантские динозавры. Прошу видеофрагмент 8.

Видеофрагмент 8.

(95% всего живого на Земле погибло, а потому есть место для нового вида, вида, который будет править на планете как никто ни до ни после него — динозавры. Этих динозавров называют амозаврами. Как и все динозавры они произошли от небольшого количества рептилий, переживших пермское вымирание. Из-за своего 4,5-метрового роста они медлительны и уязвимы. Дилофозавр, два! Они мелкие и быстрые. Одному дилофозавру огромного амозавра не съесть, а вот двум — да. Динозавры вновь населили Землю. Но ни одному животному не укротить эту беспокойную и изменчивую Землю.)

6. Они вымирают в результате падения огромного метеорита. На смену им пришли млекопитающие. Прошу видеофрагмент 10.

Видеофрагмент 10.

(Млекопитающие не представляют угрозу динозаврам. Ничто на Земле не в силах оспорить их превосходство. Ничто на Земле! Это обломок горной породы из космоса, большой обломок. Диаметр этого астероида около 10 км. Он больше горы Эверест, и он движется со скоростью более 70 000 км/час по направлению к Земле. Он летит к Мексиканскому заливу, прямо к побережью полуострова Юкатан. Он движется так быстро, что моргнув мы бы пропустили момент удара. Если конечно не замедлить время. В мгновение ока мир изменится навсегда. В момент удара задний край астероида всё ещё на высоте 11 000 км. На такой же высоте летают коммерческие самолёты. Астероид ударяется с такой силой, что разрушает всё на что падает. Даже сам астероид мгновенно испаряется. Энергия высвободившаяся при ударе равна энергии миллиона атомных бомб. Безопасных мест не осталось даже так высоко. Некоторые из этих булыжников размером с целые городские кварталы. Взрывная волна расходится от зоны удара как шрапнель от разорвавшейся бомбы. Через считанные минуты после удара в тысячах километрах от места падения астероида Земля подвергается атаке со всех сторон. На неё градом сыплются булыжники. От землетрясений Земля ходит ходуном, на побережье обрушиваются цунами. Но нападение только началось. Струя расплавленной горной породы и пыли растекается наводняя планету. Всё небо действует словно гигантская солнечная лампа. Поверхность Земли нагревается до 2750С. Растительность начинает самовоспламеняться. Спустя несколько месяцев после удара дым и пепел по-прежнему преграждает дорогу солнечным лучам. Солнечного света теперь меньше и растения погибают, питающиеся ими звери голодают. На фоне такой атаки трудно представить как что-то может выжить. 65 млн. лет тому назад от удара динозавры взорвались, попали под шквал камней и сгорели. Господство динозавров, длившееся 165 млн. лет закончилось. Но гибель динозавров — это возможность для другого вида — млекопитающих. Живя под землёй они избежали действия жары и пожаров. Они кормятся чем угодно и кем угодно, живя припеваючи, а более придирчивые в еде существа погибают. Это и есть неожиданные наследники короны динозавров. Одна история заканчивается и начинается другая. Динозавров больше нет и быть может это шанс для наших предков.)

7. Суша становится владением млекопитающих и цветковых растений.

Видеофрагмент 12.

(Человек и дитя. Такая сцена возможна и в наши дни. Но это 1,5 млн. лет тому назад. Это ранний вид человека — человек прямоходящий. А это первые следы ног, похожие на наши. Цивилизации прошлого и настоящего, все кто когда-то жил, величайшие изобретения и самые гениальные задумки, человеческая история во всей её сложности и великолепии начинается здесь и сейчас.)



Слайд 21. (Человек прямоходящий).

8. Итак, несколько миллионов лет назад в Восточной Африке близкие обезьянам звери - гоминиды – начинают ходить на задних конечностях. Передними они учатся изготавливать все более совершенные орудия труда.



Слайд 22. (Кроманьонец).

9. Примерно 100 тысяч лет назад, в той же Восточной Африке появляются наши прямые предки. Они разговаривают, осваивают земледелие и металлургию, изобретают письменность. Постепенно они расселяются по всему миру и преобразуют всю планету. Так появились и мы с вами. И судьба Земли в наших руках.

Ведущий 2. Спасибо эксперту-эволюционисту.

Ведущий 1. Подведём итоги. Для этого слово предоставляется эксперту по геогении с обобщением по эволюции Земли.

Д) Выступление эксперта по геогении.

1. Предлагаю всю историю Земли в 4,5 млрд. лет представить как один год (сравнение П. Д. Подгородецкого). Это позволяет совсем по-новому ощутить время. Итак (прошу демонстрацию диаграммы эволюции Земли):

С 1 января до середины ноября длится догеологическая стадия развития Земли и эра скрытой жизни;

с 15 ноября (примерно 600 млн лет назад) распространяются первые животные;

между 27 и 30 ноября растения и животные выходят из моря на сушу;

26 декабря (конец мезозоя) вымирают динозавры, распространяются млекопитающие и цветковые растения;

только за 5—3,5 часа до конца года формируется гомо габилис — человек умелый;

за 5 минут до наступления Нового года (= 40 тыс. лет) появляется гомо сапиенс — человек разумный (мыслящий);

за доли секунды до Нового года человек вышел в Космос.

Не правда ли удивительно, что по сравнению с возрастом Земли вся история человечества укладывается всего в несколько десятков секунд?

2. За 80 секунд мы можем представить себе и формирование материков (демонстрация видео «650млн. лет за 80 секунд».

Ведущий 2. Спасибо эксперту по геогении.

Ведущий 1. Ребята, можно задавать вопросы экспертам, поднимайте руки. (Учащиеся задают вопросы, эксперты отвечают).

Ведущий 2. И твердит Природы голос:

«В вашей власти, в вашей власти,

Чтобы все не раскололось

На бесчисленные части!» ( Л. Мартынов)



Ведущий 1. А может ли Земля погибнуть? Может ли что-то случиться с нашей старой, доброй планетой? Что происходит сейчас с нашей Землёй? Мы приглашаем к микрофону экспертов экологов.

Е) Выступление экспертов-экологов, учениц 11А класса о проблемах нашей Земли (стихи и демонстрация слайдов с примерами экологического кризиса Земли. Музыка Энио Мариконе).

Боль Земли.



Человек... Ты — велик, ты венец мирозданья,

Повелитель стихий, полубог — гений знанья!

Ты возник из любви, из морской чистой пены,

Ты был слаб на заре перед оком вселенной.


Ты к земле припадал, ты черпал её силу.

Щедрым соком земным мать ребёнка вспоила.

Ты окреп, ты прозрел, ты осилил науки,

Но опора ли ей твои сильные руки?


Ты влюблён в свою Землю! - стихов многословье,

Ткань аккордов, мелодий зовёшь ты с любовью.

Кисти взмах — белый холст дивной осенью дышит.

Ты горишь, ты смеёшься, ты радостно дышишь.


Так торопишься жить ты, который не вечен

И в сыновней любви так жесток и беспечен.

У природы взаймы ты берёшь без отдачи.

Та прощает долги, беззащитная плачет.


Плачет грязным дождём над истерзанным полем,

Плачет мутным ручьём, что искрился дотоле,

Что всего век назад хрусталём серебрился,

Звонкой рифмой стиха в чьей-то песне излился.



Стала сказкой форель в речке, солнцем согретой,

Соловьиная трель — в рифмах прежних поэтов.

Их плакучая песнь — над речной мутной пеной.

Вздулись в русле реки сбросов чёрные вены.


Что безжизненность рыб? Серебро в чёрном иле.

Праздник жизни погиб в вязкой водной могиле.

Мир левкоев и трав, мир кузнечных симфоний

Жертвой чистою став, в царстве химии тонет.


Ты в лесу жжёшь костры и резвишься на пляже -

На земную красу пепел саваном ляжет.

Вновь консервная рвань искалечит поляну,

А осколки стекла дно морское изранят.


Праздник жизни твоей лик природы калечит

Груз безумной любви лёг на хрупкие плечи.

Не нужны пышность слов, ни воззванья, ни флаги.

Жаждут губы глотка неотравленной влаги.


Твой ребёнок пожнёт непосильную жатву.

Жизнь твоих сыновей ты поставил на карту.

Ты смеёшься, поёшь, вдохновенно играя.

Ты не слышишь Земли, а она умирает...



Ведущий 2. А что мы, конкретно каждый из нас может сделать для своей земли? Вот предложения из сочинений учащихся нашей школы дословно (Демонстрация на экране красочного текста в виде плакатов).

- Не засорять мусором улицы и дворы.

- Взять веник и подмести свой двор.

- Приучить себя и окружающих не бросать мусор где попало.

- Проводить экологические десанты: уборка мусора в лесу, берега моря (пляжей).

- Воспитывать у младших любовь к природе с детства.

- Выражать протест против губителей природы.

- Записаться в партию «зелёных».

- Сажать цветы, кусты, деревья во дворах.

- В зимнее время помогать птицам, зверям, подкармливать их.

- В походах не разорять птичьи гнёзда, муравейники, не рубить деревья, следить за костром, не затаптывать цветы, грибы, не собирать их. За собой убрать мусор после пикника.

- Активно участвовать во всех субботниках «Школьный сад».

- В лесничествах расчищать лесополосы, чистить водоёмы, заготавливать корм оленям на зиму, кормить зимой лебедей.

- Можно взять бездомного котёнка или щенка, раненную или замёршую птицу и ухаживать за ними.

- Участвовать в благотворительных акциях, пожертвованиях в фонд дикой природы. Перечислять деньги на восстановление сгоревших лесов, рощ.

- Повышать образовательный уровень, иметь знания как помочь природе, быть убеждённым сторонником красоты и жизни, а не уродства и смерти.

- Экономить воду в квартирах, электроэнергию.

- Сдавать утиль на пункты вторсырья.

- Стать специалистом по экологии, разрабатывать меры по охране окружающей среды.

- Быть профессионалом в любом деле (например военным и не допускать войн, аварий, катастроф на атомных подлодках и т. д.).



Ведущий 1. И многое другое. Один из выпускников прошлых лет нашей школы сказал: «Любой вклад, любая помощь в дело охраны природы будет полезным, только нужно это делать всем, а не только много об этом говорить!»

Ведущий 2. Наша конференция подходит к концу. Пусть слова нашего выпускника будет решением нашей конференции и каждого из нас.

Ведущий 1. Приглашаем на сцену наших младших школьников. Они исполнят песню «Земля не спит».

Слайды: виды природы Земли.

Ж) Заключительная песня «Земля не спит» (Земляне).

Я речь свою веду о том,
Что вся земля – наш общий дом,
Наш добрый дом, просторный дом,
Мы все с рожденья в нем живем.
Еще о том веду я речь,
Что этот дом хотят поджечь,
Хотят, чтоб к нам пришла беда,
Чтоб жизнь исчезла навсегда.
Земля не спит и каждый день
Глядит в глаза своих детей.
Тебе и мне глядит в глаза,
И нам с тобой молчать нельзя.
Я речь свою веду о том,
Что всем нам дорог этот дом,
Наш добрый дом, просторный дом,
Мы все с рожденья в нем живем.
Еще о том веду я речь,
Что мы наш дом должны сберечь.
Давай докажем, что не зря
На нас надеется земля.

Земля не спит и каждый день
Глядит в глаза своих детей.
Тебе и мне глядит в глаза,
И нам с тобой молчать нельзя.
Земля не спит и каждый день
Глядит в глаза своих детей.
Тебе и мне глядит в глаза,
И нам с тобой молчать нельзя.
Земля не спит и каждый день
Глядит в глаза своих детей.
Тебе и мне глядит в глаза,
И нам с тобой молчать нельзя.
Молчать нельзя, молчать нельзя,
Молчать нельзя, молчать нельзя.

Учитель. Наша конференция закончена. Я хочу поблагодарить всех участников и тех, кто непосредственно её готовил. Участники приглашаются к сцене. Это!

1. Эксперты-докладчики: Алимова Арина; Никитин Егор; Кривова Александра; Кононенко Никита; Гуминская Анна; Лагойская Элеонора; Павлив Алина; Сердюк Анна.

2. Ведущие: Чеканова Виктория; Мазаев Владислав.

3. Исполнители песни:

Суркова Анна (6Б); Фёдорова Дарья (4А); Почивалова Катя (4А); Пименова Алина (3Б); Постникова Влада (3А).

4. Учитель музыки: Сафиуллина Татьяна Николаевна

5. Технический руководитель:

Сажин Анатолий Георгиевич.

6. Слайды: Филатов Ярослав.

7. Учителя:

Плотный Анатолий Михайлович; Бридель Татьяна Валентиновна; Алябьева Елена Николаевна; учителя и ученики начальной школы (рисунки).

( Аплодисменты).

Звучит песня «Космодром», группы «Земляне».

Объявляется порядок выхода (классы, двери, лестница).

Приложение.

Вопросы экспертам.

1. Вопрос эксперту по геогении.

- Откуда учёные знают как образовалась Земля, жизнь на Земле? Ведь никто этого не видел.

Примерный ответ.

Дело в том, что многое из её бурного прошлого запечатлевается в горных породах, существующих и поныне, в окаменелостях, которые в них находят, а также в организмах живых существ, обитающих на земле в наши дни. Разумеется, эта летопись неполная. Нам попадаются лишь её фрагменты. И все-таки, даже в урезанном виде, история нашей Земли в целом понятна и очень увлекательна.

2. Вопрос к эксперту по биохимии.

- Почему жизнь зародилась только на Земле? Ведь вода могла заноситься метеоритами и на другие планеты.

Примерный ответ.

Да, вода есть и Марсе, но в твёрдом виде, в виде льда, а на других планетах в виде пара (газа). Уникальность Земли в том, что на ней есть условия для существования воды в жидком виде (определённое расстояние от Солнца создаёт нужную температуру). Возможно где-то в космосе есть на других планетах сходные условия и похожая жизнь, но пока мы об этом не знаем наверняка.

3. Вопрос к эксперту-микробиологу.

- Правда ли, что жизнь на Землю занесли инопланетяне?

Примерный ответ.

Предположений, мнений по этому вопросу столько же сколько людей на Земле. Ясно одно: если Вселенная образовалась в результате большого взрыва (в этом учёные единодушны), то откуда взялись инопланетяне, если когда-то ничего не было. Инопланетяне и инопланетная жизнь также должна была пройти длительный путь эволюции от простых форм к сложным. Тогда какая разница где появилась жизнь. Почему не на Земле?

4. Вопрос к эксперту-эволюционисту.

- Почему сейчас обезьяны не превращаются в людей?



Примерный ответ.

Все виды происходят от своих более древних предков. Современные обезьяны не являются предками человека, но имели с человеком общих предков но пути их эволюции разошлись. Наши древние обезьяноподобные предки вымерли и их превращение в человека уже невозможно. А виды живущие в одном временном отрезке друг в друга не превращаются.
Каталог: DswMedia
DswMedia -> «числа фибоначчи»
DswMedia -> Мбоу «Конец-Борская оош» г. Краснокамска Пермского края рассмотрена
DswMedia -> 1 Правила внутреннего распорядка основываются на принципах уважения прав и свобод человека и гражданина и являются обязательными для соблюдения всеми учащимися Школы
DswMedia -> В первые дни января в Центральном округе Москвы работала Межрегиональная Зимняя школа «Учитель года»
DswMedia -> Результаты работы гоу цо №1272 юао до г. Москвы в качестве городской экспериментальной площадки


Достарыңызбен бөлісу:




©www.dereksiz.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет